【题目】李明在房县游玩时见到银杏、核桃、蕨菜和花生，他想将这些植物的种子带回家去种，他将得不到哪种植物的种子（ ）
A.银杏
B.核桃
C.蕨菜
D.花生
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某生态系统中部分生物成分间关系图，请据图回答。
(1)在该生态系统中共有_____条食物链,其中鼠和蛇之间的关系是_____。
(2)该食物网若组成一个完整的生态系统,从组成生态系统的成分看,必须增加的成分是_________和____。
(3)图中生产者是_______，初级消费者是_______和________。
(4)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的是______。
(5)请写出图中最长的一条食物链_______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某同学所绘的衣藻、病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物，但忘记标注它们的名称了。
（1）将这五种生物的名称填入相关序号后的空格中。
①_______ ②________③_________ ④________ ⑤_________
（2）上述生物没有细胞结构的是__________，它由____________和____________两部分构成。它专门寄生在_________（填代码）细胞中，又叫噬菌体。
（3）②生物与①生物主要区别是___________________________________________。
（4）②生物的生存能力很强，主要原因是在恶劣环境下能形成_________。
（5）在制作馒头时，上图中的__________(填代码)产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔，使馒头膨大和松软。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是_____________________行为。
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是____________
行为。
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力____________（选填“高”或“低”）。
（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的_________________行为。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示某男性体细胞中染色体排序图，分析该图，得出的结论不正确的是（ ）
A. 该男性产生的正常生殖细胞中的性染色体为XY B. 该男性可产生两种类型的生殖细胞
C. 该男性生殖细胞中的染色体决定了后代的性别 D. 该男性体细胞中含有23对染色体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“鱼儿戏水”描写的是小鱼在水中自由游泳的景象，小鱼游泳依靠的是（ ）
A. 胸鳍和腹鳍的摆动
B. 躯干部和尾的摆动及鱼鳍的协调作用
C. 尾鳍的摆动
D. 躯干部和尾的左右摆动
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某生态系统食物网示意图，请分析回答下列问题：
（1）图中该生态系统最关键的成分是__________，各种生物之间由于_______的关系形成食物链，多条食物链彼此交错链接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着_____流动的，流动的特点是______________。
（2）某同学用“阳光→草→鸟→猫头鹰”表示图中的一条食物链，其错误是
①阳光是该生态系统中的________________，不能写入食物链。
②食物链的起始端只能是________________，而不能是其他成分。
（3）写出猫头鹰获取能量最少的一条食物链： _________________________________。
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