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【题目】下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图,据图回答:

(1)A,B,C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C试管中出现的现象是
(2)将三支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,C试管的变化是
(3)再过十分钟后,向A、B试管中各滴加2滴碘液,A试管的变化是 , B试管内的现象是。B试管的现象证明了
(4)这个实验中,设置A试管的目的是与B试管

【答案】
(1)变蓝色
(2)蓝色逐渐消失
(3)变蓝色;无蓝色出现(或不变蓝);淀粉被消化了(或B试管中没有淀粉)
(4)起对照作用(或进行对比)
【解析】解:(1)在唾液还没有起作用的情况下,向C中滴入稀碘液,C试管中出现的现象是变蓝色。(2)将三支试管震荡的目的是让唾液与淀粉糊充分混合,放入盛有37℃温水的烧杯中水浴是模拟口腔内的温度;在此条件下,C试管中的淀粉逐渐被分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色,由此C试管中的蓝色会逐渐消失。(3)冷却后,向A、B试管中各滴加2滴碘液,A试管的变化是变蓝色,因为A试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用;B试管内的现象是不变蓝色,因为B试管中加入的是唾液,唾液中的淀粉酶将淀粉分解了,即淀粉被唾液消化了。(4)一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;在这个实验中,设置A试管的目的是与B试管进行对照。
【考点精析】本题主要考查了食物的消化和科学探究的过程的相关知识点,需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质;科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题.

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