【题目】如图表示绿色植物的某些生理过程，请根据图回答下列问题：
（1）图甲表示植物的光合作用过程的是（填字母），此过程是在图乙的中进行的．二氧化碳进入叶片的“窗口”是 ．
（2）植物生长所需要的水和无机盐是由吸收并通过导管运输到叶片的，其运输的动力来自图甲的[B]
（3）植物生长过程中，要消耗大量能量，能量来自图甲的（填字母）过程．这一过程主要发生在图乙的[]线粒体中．（[]内填标号）
（4）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该 ， 并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺 ．
【答案】
（1）C；叶绿体；气孔
（2）根；根毛
（3）A；5
（4）合理密植；阳光
【解析】解：由图甲可知：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用；由图丙可知：[1]细胞壁，[2]液泡，[3]细胞核，[4]叶绿体，[5]线粒体．（1）图甲中，能表示叶片进行光合作用的是过程C，通过图示可知，C过程吸收二氧化碳，所以是光合作用的过程；光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．二氧化碳进入叶片的“窗口”是气孔．（2）植物生长所需要的水和无机盐是由根吸收并通过导管运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[B]蒸腾作用．（3）呼吸作用释放能量，因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自过程[A]呼吸所释放的能量．这一过程发生在乙图的[5]线粒体中．（4）合理密植是增加作物产量的重要措施．种植农作物时，如果过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；如果过密，植物叶片互相遮挡，只有上部叶片进行光合作用，下面的叶片不能充分利用阳光进行光合作用，也会减产．所以应合理密植，并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺阳光．
【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是 ．
（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中加热，直到叶片变成色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现叶片变蓝，
叶片不变蓝．此实验现象可以证明是光合作用的原料．
（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[]被染成了红色，是依靠作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：
（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有结构的特殊生物．
（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是植物．
（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，可以作为分解者参与生物圈的物质循环．
（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点，其中的结构与如图最相似，属于原核生物；其余的都属于生物．
（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：
（1）若以结构特征为分类标准，图中丙应和划分为一类，乙、丁都是通过产生类似于图中代码所示的结构来繁殖后代的．
（2）图中丙是微生物，它的生殖方式为 ， 它与甲的根本区别是 ．
（3）乙和丁都是由组成．其中丁的c和d分别代表是和 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：
（1）A，B，C，D，E五种动物中，体温恒定的是 ．
（2）对A，B，C，D，E五种动物所代表的生物类群，从进化程度上看属于最低等的是 ．
（3）图中具有社会行为的动物是 ． （以上填字母即可）
（4）比较C，E的发育过程，其相同点都是 ．
（5）动物在自然界中，通过作用促进物质循环．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列图A和图B为某类生物的细胞结构图，请据图回答
（1）如图B表示一个细胞．
（2）图中动植物细胞所共有的能量转换器是 ．
（3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的
（填标号及名称）．
（4）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的可以将农药阻挡在细胞外．
（5）遗传物质主要存在于细胞结构的中（填标号及名称）．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中，错误的是（ ）
A.大豆种子萌发时，④主要起提供营养物质作用
B.豆芽菜可供食用部分主要由图中标号①所示部分发育而来
C.标号⑥所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体
D.大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，玉米种子中没有结构③
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新．李老师认为这和绿色植物通过作用产生某种气体有密切的关系，这种生理过程发生在细胞内的场所是 ．
（2）晨炼不去树林，是因为夜幕降临后，树林中的树木进行作用使周围环境的空气不清新．
（3）李老师的锻炼对环境的选择引发了刘明同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为刘明测量的是气体的变化．
（4）刘明继续对植物的某种生理活动进行研究．他将如图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色．则上述实验能够证明刘明研究的植物生理活动需要和 ．
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