【题目】下图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:
(1)在此生态系统中, 生产者是 ;在该生态系统中,缺少的生物还有__ _,它们是生态系统中的 ,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。
(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会____(填增加或减少)。试写出一条图中的食物链 。
(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对______的状态。说明生态系统具有一定的自我 能力。
【答案】(1)水绵、水草、浮萍 腐生的细菌和真菌 分解者
(2)减少 水草→虾→小鱼→大黑鱼 (3)稳定 调节
【解析】
试题(1)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物,它们是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。食物链中只有生产者和消费者,没有分解者和非生物成分。
(2)对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示:水草→虾→小鱼→大黑鱼.从这条食物链可以看出,大黑鱼是以小鱼为食的,所以当向池塘内投放一些大黑鱼时,池塘内的小鱼会因为大黑鱼的捕食而数量减少。
(3)为维持这一水域生态系统的平衡,使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态,生态系统具有自我调节能力,所以过一段时间后,生物的数量又处于平衡状态,所以我们应当保护好水域环境,如减少生活污水的排放等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料,回答有关问题.
材料一 ①龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞;②一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤。
材料二 有人将果大、味甜的沂蒙山富硒王苹果引入益阳栽种,结果品质和产量大大降低。
材料三 科学工作者将一种红色圆形的苹果与另一种绿色扁形苹果作亲本进行杂交.后代中出现了红色扁形苹果和绿色圆形苹果,与亲本类型不同。
(1)材料一中①、②所描述的生物现象分别叫做_____。
(2)材料二属于_____变异,材料三中变异的主要原因是_____的改变。
(3)材料三中涉及两对相对性状,请写出其中的一对:_____。
(4)控制苹果颜色的基因用A和a表示,如果亲代均是红色的苹果杂交,后代出现了绿色苹果,则亲本的基因组成均为_____;上述苹果的两种颜色中_____为显性性状。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如图,假设这四种生物构成一条食物链,请据图回答:
(1)在该生态系统中,代表生产者的是_____,代表消费者的是________.
(2)写出该生态系统的食物链:________
(3)在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起丁的数量________(填“增加”或“减少”).
(4)细菌和________在生态系统中属于________者,能分解动植物遗体,每个细菌都是由一个________构成.
(5)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会沿着________不断积累,危害生态系统中的各种生物,最终威胁人类自己.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据如图所示的植物图片,回答下列问题。
(1)上图植物中最低等的是_____。
(2)属于国家一级保护植物的有_____。
(3)从生殖角度看,以上植物中靠孢子来繁殖后代的有_____。
(4)如图植物中具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的是珙桐和_____,它们的种子有_____包被,因此我们将其所属的植物类群称为_____植物。根据该类群植物种子的子叶数目,它们又可以分为_____植物和_____植物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为携带某一基因的染色体在生殖过程中的传递情况,请结合图解完成以下问题:
(1)请将上面的图解补充完整,表示出基因和染色体的传递过程。
(2)由图可知,生殖细胞中的染色体数目比体细胞少______,例如,人的体细胞内的染色体是46条,那么形成的精子的染色体是______条。
(3)子代体细胞中的染色体,一半来自______,一半来自______。
(4)基因是经______或______传递的。
(5)由图可知,生殖细胞内的基因通常是______(填“成对”或“不成对”)的。
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