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【题目】生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类,他们江油松、雪松、苏铁、水杉等归为一类,而将垂柳、白杨、樟树、玉兰等归为另一类。请问他们是按照什么标准归类的

A.按照植物的经济价值 B.按照植物的观赏价值

C.按照植物的生活环境 D.按照植物的形态结构

【答案】D

【解析】

试题分析:在植物的分类中,花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据,如根据种子外有无果皮包被这一形态结构,我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物,题干中的油松、雪松、苏铁、水杉的种子外无果皮包被着,属于裸子植物,可归为一类;垂柳、白杨、樟树、玉兰归的种子外有果皮包被着,属于被子植物,可归为另一类

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】模仿生物的结构和功能来发明各种仪器设备的方法叫 ,一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,分开后都不能独立生活的现象叫

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【题目】与菠菜叶肉细胞相比,细菌的细胞中没有( )

A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.成形细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于生物变异现象的是。( )

A、公鸡和老鹰的羽毛明显不同

B、蝗虫的体色夏季为绿色,秋季为褐色

C、一棵树上所结果实在大小、形态和颜色上有差异

D、蝇的发育过程中,成体育幼体有明显差异

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态浮岛是一种针对富营养化的水质,利用生态工学原理,降解水中有机污染物的人工浮岛。人们把特制的轻型生物载体按不同的设计要求,放入受损水体中,并将经过筛选、驯化的水生或陆生植物植入预制好的漂浮载体种植槽内,让植物在类似无土栽培的环境下生长。利用表面积很大的植物根系在水中形成浓密的网,能过滤吸附水体中大量的悬浮物;此外,在植物根系表面的微生物也能吞噬和代谢水中的污染物,转化成为无机物被植物利用,促进其生长。

浮岛通过遮挡阳光抑制藻类的光合作用,减少浮游植物生长量,通过接触沉淀作用促使浮游植物沉降,有效防止“水华”发生,提高水体的透明度,同时浮岛上的植物可供鸟类栖息,下部植物根系形成鱼类和水生昆虫栖息环境。在植物、动物、昆虫以及微生物的共同作用下使环境水质得以净化,达到修复和重建水体生态系统的目的。

插图为生态浮岛的成品图和工作原理图。请根据图片和文字回答下列问题:

(1)生态浮岛能抑制浮游藻类的生长,其原因是浮岛遮蔽部分光线,藻类的______作用减弱。

(2)水体中的有机污染物不能被植物直接利用,必须经过微生物的分解作用,形成______,微生物在生态系统的成分中属于______

(3)鱼在水中用______(器官)呼吸;食草性鱼类、浮岛植物在此生态系统中的成分分别属于____________。(注意答题顺序)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:( )

A.收缩,收缩 B.收缩,舒张

C.舒张,收缩 D.舒张,舒张

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为一个农田生态系统中的食物网,请据图回答。

(1)在此生态系统中,生产者是______________,在该生态系统中,图中没有画出的生物成分是______________。图中营养环节最少(最短)的一条食物链是____________________

(2)鹰进行生命活动所需的能量最终来自______________

(3)如人类大量捕捉青蛙,害虫的数量会________,直接导致________的数量大量减少,一段时间后,该生态系统中各种生物的数量又会处于______________状态。

(4)该生态系统能量和有机物都来源于生产者的______________作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】日常生活中总有“春兰秋菊”,“南橘北枳”之说,造成这种差异的因素依次是

A. 温度和水分 B. 光和温度

C. 水分和光 D. 光和湿度

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为显微镜下菠菜叶横切结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中的[____]和[____]合称表皮,属于_________组织。

(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是__________________,该结构主要集中在叶片的[ ] ________________内。

(3)光合作用合成的有机物通过[ ] __________中的__________运输到植物体的各个部位。

(4)图中结构⑥主要分布在叶片的___________ 表皮(填“上”或“下”)。它的张开和闭合是由一对半月形的细胞[ ] _____________来控制的。

(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是_________

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