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    下列食物中的营养成分，可以不经消化直接被小肠和大肠吸收的是--------------（    ）
    A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素
    D

    试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐．淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收；维生素、水和无机盐是小分子物质，不经过消化就能被吸收．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图曲线表示人体血液中某成分含量变化①②③分别代表静脉，动脉或毛细血管中的一种分析回答下列问题：

    （1）如果②包绕肺泡处的毛细血管，则①为连接心脏的__________________，曲线代表______________  含量变化。
    （2）如果②为骨骼肌细胞中的毛细血管，则曲线代表___________含量变化。
    （3）如果②为小肠绒毛内的毛细血管，则曲线代表的是___________含量变化。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    不含消化酶的是（   ）
    A．唾液B．胃液C．胆汁D．肠液

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    有三种消化液A.B.C，它们都不是唾液和肠液，A消化液和C消化液不能消化淀粉，A消化液能促进B消化液消化脂肪，而B消化液和C消化液都能消化蛋白质，A.B.C三种消化液分别是
    A．胰液、胆汁、胃液   B．胆汁、胃液、胰液
    C．胆汁、胰液、胃液   D．胃液、胆汁、胰液

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某同学做了如下图所示的实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向l号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：（9分）

    (1)两支试管内出现的现象是：l号试管         ；2号试管         。（变蓝、不变蓝）
    (2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在          ℃的温水中，效果最好。这样可以模拟        的温度。
    (3)该实验证明：唾液淀粉酶对         有消化作用。
    (4)上述实验步骤②中．若不向1号试管中加入2毫升清水，只向2号试管中加入2毫升唾液，实验结果也与上述相同，可是这样做不符合科学探究中设计         的原则。
    (5)若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实
    验。则2号试管里物质的颜色     ，因为浆糊温度高，           被破坏，         没有被分解。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    脂肪最终被分解为可以被吸收的物质分别是（     ）
    A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号
    		1
    		2
    		3
    馒头碎屑或块
    		碎屑适量
    		碎屑适量
    		馒头块适量
    唾液有无
    		2mL唾液
    		A
    		2mL唾液
    是否搅拌
    		充分搅拌
    		充分搅拌
    		不搅拌
    保温
    		37℃水浴保温10分钟
    加入碘液
    		2滴
    请回答下列问题：
    (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____________，与1号试管起____________作用。
    (2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____________两支试管进行对照实验。
    (3)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是____________________________________________。
    (4)有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置_________（填“有”或“无”）必要。
    (5)通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_________消化，又能进行____________消化。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不能被消化道直接吸收的是                  （  ）
    A．鱼肝油B．矿泉水C．面包D．食盐

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    实验题

    （1）上图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案，老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学，请你指出是哪2处并说出理由（或修改方法）：
    第1处               ，理由（或修改方法）                    。
    第2处               ，理由（或修改方法）                    。

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