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    给植物施用钾肥，含钾的无机盐能进入细胞，主要受下列哪一结构控制(    )
    A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．细胞质
    C
    A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意．
    B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．
    C、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制．符合题意．
    D、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．该选项不符合题意
    故选：C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的？（    )
    A．在载玻片上滴清水B．取材料
    C．盖盖玻片D．染色

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物在光下能进行的生命活动是
    ①光合作用     ②呼吸作用         ③蒸腾作用 
    A．①B．①②C．①③D．①②③

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    植物通过根吸收的水分大部分都通过叶片的蒸腾作用散失到空气中了。 （   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在炎热的夏天，植物却没有高温而被灼伤，这是因为植物具有   （    ）
    A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．挡风沙作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
    ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。

    ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
    ④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
    (1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是______ 。
    (2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________ 。
    (3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或_______的变化来判断假设是否成立。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程．水循环的动力主要是______，它可以使水通过蒸发进入大气中．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某研究性学习小组做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响．
    ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号．
    ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块．每块马铃薯上都带有芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个花盆的土壤中，处于适宜的、相同的深度．
    ③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录．
    花盆编号环境条件
    1室温（20℃），光照充足，适量浇水
    2室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    3室温（0℃），光照充足，适量浇水
    4室温（0℃），黑暗中，适量浇水
    请问：
    （1）从新陈代谢的角度分析．马铃薯不断长大，是同化作用______异化作用的结果（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
    （2）将1号和3号花盆进行比较，可以研究______对马铃薯生长发育的影响；
    （3）这个实验在设计上还存在一些缺陷．请提出一条合理的建议：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    请将光合作用的反应式补充完整：
    光______+水
    光能
    叶绿体
    ______（储存能量）+______．

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