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下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度。请你根据下图判断:脂肪开始被消化的部位是(  )。
A.小肠B.胃C.口腔    D.大肠
A
从图中可以看出淀粉在口腔中就开始减少,说明淀粉的开始消化部位在口腔;蛋白质在胃内开始减少,说明蛋白质的开始消化部位在胃;而脂肪在小肠中才开始减少,说明脂肪的开始消化部位在小肠。大肠不具有消化食物的功能。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

食物中的                  都是分子大、结构复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解成      的物质才能被人体吸收,这个过程叫消化。消化主要是通过多
       的作用进行的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

血液在流经小肠绒毛处的毛细血管时,流出的血和流入的血相比
A.氧气减少.营养物质减少B.氧气增多.营养物质增多
C.氧气增多.营养物质减少D.氧气减少.营养物质增多

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:
步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液;
步骤二:取可溶性淀粉1克,放入烧杯中,加入99毫升,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;
步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;
步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液,然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。
试管编号
A
B
C
D
加入物质
淀粉溶液/毫升
4
4
4
4
蒸馏水/毫升
2
0
0
0
唾液稀释液/毫升
0
2
2
2
保存温度/℃
37
37
100
0
保存时间/分
10
10
10
10
加入碘液后的现象
变蓝
不变蓝
变蓝
变蓝
 
(1)设置A组实验的目的是               
(2)收集唾液的方法是                          
(3)根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是                       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”,正确的操作方法是(  )。
A.将4厘米长的小肠段横剖开,放在生理盐水中观察
B.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在清水中观察
C.将4厘米长的小肠段横剖开,放在清水中观察
D.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在浓盐水中观察

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案:
试管编号
馒头形态
加入的物质
温度环境
实验现象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃ 10分钟
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃ 10分钟
 
3
小块
2毫升唾液和2滴碘液
37℃ 10分钟
 
4
碎屑
___________2滴碘液
0℃ 10分钟
 
请分析回答下列问题。
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是(33)    (选填:A.“唾液”或B.“清水”)。预测实验现象,会变蓝的是(34)  (选填:A.“1”或B.“2”)号试管。通过该组实验,得出的结论是:唾液(35)(选填:A.“能”或B.“不能”)消化淀粉。
(2)分析1号~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是(36)     (选填:A.“1”或B.“2”)号试管。3号试管的实验现象是(37)   (选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”)。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有38)   (选填:A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”),对照实验是39) (选填:A.“1”或B.“2”或C.“3”)号试管,4号试管的实验现象是(40)   (选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”),
实验结论是                            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

消化食物和吸收营养物质的主要场所是___________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

大肠的内表面也有环形皱襞和绒毛状突起。                      (     )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在手术中,医生从患者的消化道内取出含有大量氨基酸、葡萄糖等物质的内容物。该内容物最可能取自?
A.口腔B.肝脏C.小肠D.大肠

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