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    【题目】夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的是（ ）
    A.抑制细菌繁殖
    B.不让营养流失
    C.防止水分蒸发
    D.保持菜肴的形状和颜色

    【答案】A
    【解析】菜肴食品变坏的主要微生物的大量繁殖，所以防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖，冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的，可见A符合题意。

    故答案为：A

    掌握食品腐败变质的原理是做对本题的关键，同时还要了解冰箱温度低可以抑制微生物的生长和繁殖。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生态系统中各组成成分的相互关系图，请据图回答.

    （1）除图中所示的生物成分外，该生态系统还应有的成分是___________，图中的植物属于__________者，其主要作用是___________，图中的分解者主要包括___________和___________.

    （2）动物不能自己制造有机物，因此在生态系统中属于___________，动物通过摄食获得的有机物在体内经过___________作用释放能量的同时，还可以产生___________等物质，这些物质又可被生产者所利用，由此可见，动物能促进___________循环.

    （3）人们为了保护庄稼，大量灭杀鸟，结果庄稼却减产了，说明动物在维持______________中具有重要作用.

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列可以作为空气污染程度的指示植物是 （ ）
    A.藻类植物
    B.苔藓植物
    C.蕨类植物
    D.种子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】攻击行为和防御行为的本质区别是（ ）
    A.行为过程是否激烈
    B.行为结果有无伤亡
    C.行为双方是否同种
    D.行为双方是否主动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为眼球结构模式图，外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。

    A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体

    B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体

    C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体

    D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体的部分系统和器官模式图，每一个细胞能量的获得都离不开它们的生理作用，请认真观察后，回答下列问题：

    （1）人体最主要能源物质是______，在食物中，经消化后主要在图一的[_____]______中被吸收，随着体液循环会首先通过图三中的[_____]______进人心脏。

    （2）能量的获得还需要氧气的参与，图二为肺泡以及周围的一条毛细血管，当肺泡慢慢鼓起时，此时膈肌______（填“收缩”或“舒张”），氧气扩散进入血液，当血液由③流向④后，发生的变化是______，氧气分子由图三中的[_____]______（血管）流出心脏后，随着血液循环到达组织细胞。

    （3）伴随着人体的各项生理活动也同时产生尿素等废物，废物的排出主要通过图四的[⑨]______作用和______作用，图四[⑩]（液体）叫做______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】疟疾是由疟原虫所致的虫媒传染病，预防上主要是消灭按蚊、防止被按蚊叮咬等措施。请根据如图回答下面的问题：

    （1）传染病是由病原体引起的，能在_____之间或_____之间传播的疾病。

    （2）从传染病学分析，引起疟疾的疟原虫是______，从预防传染病流行的措施看，用青篙素（科学家屠呦呦发现）治疗疟疾病人，属于预防传染病措施中的_____。

    （3）消灭按蚊、防止被按蚊叮咬属于预防传染病的_____。

    （4）我国自主研制的“重组疟疾疫苗”已经获得国家药品监督局及世界卫生组织的批准，进人临床试验。这种疫苗从免疫学角度看属于______，因为注射后体内会产生相应的______。从而主动发挥_____免疫，属于预防传染病的______。

    （5）皮肤的屏障作用、血液中白细胞吞噬病菌属于_____免疫。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】海带是常见的藻类植物，它的结构特点是（ ）
    A.无根、茎、叶的分化
    B.只有茎、叶的分化
    C.有根、茎、叶的分化
    D.体内有导管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物圈是所有生物的家园，它的范围包括（　　）
    A.大气圈下层 水圈 岩石圈
    B.大气圈 水圈 岩石圈
    C.大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层
    D.大气圈下层 水圈上层 岩石圈

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