【题目】如图是自然界碳﹣氧平衡图,据图回答问题
(1)大气中CO2产生途径有多种,除去自然界中有机物的分解、煤和石油等化石燃料的燃烧外还有
(2)如图显示:大气中CO2消耗途径主要是 .
(3)化石燃料的大量使用,导致大气中CO2含量的增加、雾霾加重,给地球生态环境恶化.为了维持生物圈中碳﹣氧平衡,保护人类共同的家园,根据上图CO2生产生和消耗途径,对此,我们应该:、(最少写两点)
【答案】
(1)生物的呼吸
(2)光合作用
(3)减少化石燃料的使用,控制燃烧气体的排放(或开发绿色能源);倡导低碳生活,植树造林(或禁止乱砍乱伐)
【解析】解:(1)生物体中的二氧化碳返回大气的途径有:动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳;微生物分解动植物的尸体腐烂后,会产生二氧化碳;再者化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等.从而将生物体中的二氧化碳返回大气中.(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.叫做光合作用.(3)为了维持生物圈中碳﹣氧平衡,保护人类共同的家园,根据上图CO2生产生和消耗途径,对此,我们应该:减少化石燃料的使用,控制燃烧气体的排放(或开发绿色能源),倡导低碳生活,植树造林(或禁止乱砍乱伐)
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】依据如图所示的几种微生物形态结构示意图回答问题:
(1)引发流行性感冒的生物类群是 , 属于真菌的是 . (填字母)
(2)在外界环境条件适宜的情况下,A、B两种生物的繁殖方式分别是、 .
(3)上述微生物不具有细胞结构的是(填字母),其生物体由蛋白质外壳和构成.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于遗传变异的说法不正确的一项是( )
A.某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因,该基因是由男孩的母亲遗传下来的
B.生物的性状是由基因控制的,与环境没有关系
C.隐性基因和显性基因都会遗传
D.男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织处,血红蛋白与氧气的结合情况.试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中,图甲X表示人体某器官,①、②表示血管,箭头表示血流方向,图乙表示血管①、②中血液的气体含量,下列判断错误的是( )
A.血管①为肺动脉
B.血管②为体静脉
C.血管②内流动脉血
D.X表示肺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从一个细胞到“小帅哥”,让我们看到了生命发生的奇妙变化.
(1)我的生命开始于一个被称为的细胞,出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的里,每时每刻,都能通过脐带和从妈妈那获得营养.
(2)随着“哇”的第一声啼哭,我的系统开始工作了,其中的是我与外界进行气体交换的场所.
(3)刚出生的我一碰到妈妈的奶头,就会吮吸乳汁,这是一种(填“简单”/“复杂”)反射.
(4)青春期的我开始长胡子了,这和性器官中的分泌的激素有密切的关系.我要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有性生殖与无性生殖的本质区别是
A. 能否形成生殖细胞 B. 能否由母体直接产生新个体
C. 能否直接产生新个体 D. 有无两性生殖细胞的形成与结合
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