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在做“鱼鳍在游泳中的作用”的探究实验中,把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住,然后放入玻璃缸的水中,看到的现象最有可能是


  1. A.
    鲫鱼迅速下沉到水底
  2. B.
    鲫鱼不能保持平衡,很快就侧翻在水中
  3. C.
    鲫鱼游动速度减慢,转向不灵活
  4. D.
    与其它鲫鱼比较,没有太大的变化
C

试题分析:鱼的各种鳍的作用:背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用,腹鳍起平衡作用,尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力,臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用,胸鳍起平衡和转换方向的作用,如果把鲫鱼的尾鳍和部分尾部用塑料板绑住,然后放入玻璃缸的水中,鱼将失去前进动力以及改变身体运动方向的能力。
考点:此题考查的是鱼鳍在游泳中的作用。
点评:此题是道科学探究题,明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

我来探究   
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言,你看,一个人一个主意,请你来分析其中蕴含的科学方法.
甲男生说:直接观察,只要你仔细看各种鳍的动作,保证能看出每个鳍的作用.
乙女生说:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,你怎么能看出每个鳍的作用?要想知道哪个鳍的作用,只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
丙女生说:剪掉鱼鳍的方法太残忍了,可以制作鱼的模型,拿模型来做实验.
丁男生说:用模型能说明问题吗?我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法.就像这样:
A:
用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
B:
用细线或木板捆扎鱼的尾鳍
用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,本实验采用这种方法最主要的优点是
不会对生物本身(如鱼)造成任何伤害.
不会对生物本身(如鱼)造成任何伤害.

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
.因此生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A.B分别探究
胸鳍
胸鳍
尾鳍
尾鳍
在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
(4)乙认为12个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用单独进行研究,乙的观点反映了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则,甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中
作出假设
作出假设
提供依据.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?中山)某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:

(1)甲提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验法
模拟实验法

(2)丙的观点说明每组对照实验应探究
种条件对研究对象的影响.
(3)丁的实验方案中,B处理是探究
背鳍
背鳍
在游泳中的作用.
(4)假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向.请你设计一组对照实验验证:将鱼分成两组,实验组的处理:
将尾鳍捆扎
将尾鳍捆扎
,对照组的处理:
不做任何处理
不做任何处理
.预计实验结果是:
实验(尾鳍捆扎)
实验(尾鳍捆扎)
组的鱼不能正常转弯.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,该方法最主要的优点是
不会对鱼的身体造成伤害
不会对鱼的身体造成伤害

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的
作出假设
作出假设
环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是
背鳍
背鳍
在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?
实验组
实验组

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

我来探究   
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言,你看,一个人一个主意,请你来分析其中蕴含的科学方法.
甲男生说:直接观察,只要你仔细看各种鳍的动作,保证能看出每个鳍的作用.
乙女生说:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,你怎么能看出每个鳍的作用?要想知道哪个鳍的作用,只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
丙女生说:剪掉鱼鳍的方法太残忍了,可以制作鱼的模型,拿模型来做实验.
丁男生说:用模型能说明问题吗?我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法.就像这样:
A:______B:______
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做______,本实验采用这种方法最主要的优点是______.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是______.因此生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选______作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A.B分别探究______,______在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
(4)乙认为12个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用单独进行研究,乙的观点反映了科学实验要遵循______的原则,甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中______提供依据.

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年宁夏石嘴山市惠农中学七年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

我来探究   
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言,你看,一个人一个主意,请你来分析其中蕴含的科学方法.
甲男生说:直接观察,只要你仔细看各种鳍的动作,保证能看出每个鳍的作用.
乙女生说:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,你怎么能看出每个鳍的作用?要想知道哪个鳍的作用,只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
丙女生说:剪掉鱼鳍的方法太残忍了,可以制作鱼的模型,拿模型来做实验.
丁男生说:用模型能说明问题吗?我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法.就像这样:
A:______B:______
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做______,本实验采用这种方法最主要的优点是______.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是______.因此生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选______作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A.B分别探究______,______在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
(4)乙认为12个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用单独进行研究,乙的观点反映了科学实验要遵循______的原则,甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中______提供依据.

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