【题目】在某一草原生态系统中,存在着下图所示的食物关系,请根据图回答问题:
(1)该食物网中共有____条食物链。
(2)该食物网中,生产者是___。(用字母表示)
(3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的成分是____和____。
(4)图中生物E和生物D的关系是___。
(5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累的有毒物质最多,这种现象叫做__。
【答案】4 A 分解者 非生物成分 捕食 生物富集
【解析】
(1)生物之间的关系分为种内关系和种间关系,以种间关系更为复杂。种间关系包括捕食、竞争、合作、寄生等。种内关系主要有两种:种内互助和种内斗争。
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
(3)生态系统的组成成分如下表所示:
(4)环境中的一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点,所以会随食物链不断积累,使营养级越高的生物体内污染物含量越高。
(1)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网,计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和,因此该食物网中共有4条食物链,即:A→B→E;A→B→C→E;A→C→E;A→D→E。
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者。在该食物网中,A中的物质和能量都沿着食物链流向BCDE,因此A属于生产者,BCDE属于消费者。
(3)生态系统中,消费者动物BCDE不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物BCDE是生态系统的消费者。在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,由生物部分和非生物部分组成;如图所示:即若要构成一个生态系统,图中还缺少的是分解者和非生物部分。
(4)处在不同营养级D和E,D以E为食,因此D和E为捕食关系。
(5)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集,营养级越高生物(越靠近食物链的末端),体内所积累的有毒物质越多(富集),E处于食物链最高级,体内积累的有毒物质最多。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某种农药对杀灭害虫有独特的效果,但随着使用年限的增长,防治效果越来越差(如图所示),下列说法中正确的是
A. 农药的质量随着时间推移降低了
B. 害虫自然产生了能抵抗农药的变异,并随着时间推移得到了巩固
C. 农药促使害虫产生了抵抗农药的变异
D. 农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为桔的果实和种子形成过程,以及种子萌发、幼苗生长过程的示意图。回答下列问题:
(1)①是由种子的_____发育而来,幼苗吸水的主要部位是根尖的_____。
(2)桔开花后,成熟的花粉从[____]_____中散放出来,要结出果实必须经过_____和_____两个过程。
(3)E由D图中的④发育而来,E在植物体结构层次上属于_____。
(4)在图C中,桔树的茎能逐年加粗,主要原因是_____。
(5)在图B中,②表示根尖的结构,用显微镜观察根尖临时装片时,发现视野中的细胞很小、排列紧密,有的细胞正在进行细胞分裂,由此他判断所观察到的细胞属于根尖_____部位的细胞。
(6)从E可判断桔属于______(填“裸子植物”或“被子植物”)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上;乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。下列有关巴斯德的曲颈瓶实验的说法正确是( )
A. 本实验的实验变量是烧瓶放置时间的长短
B. 将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是驱逐瓶内的空气
C. 巴斯德作出的假设是:使肉汤变质的微生物来自于肉汤自身
D. 空气能进入甲、乙烧瓶,但附着在空气尘埃上的微生物不能进入乙烧瓶
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com