【题目】如图表示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为 .
(2)图中A、B、C中代表分解者的是 , 这些分解者能够对生系统的起着重要的作用.
(3)依照图示,写出图中食物链: .
【答案】
(1)生物圈
(2)C;物质循环
(3)A→B
【解析】解:(1)、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是生物共同的家园,若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为生物圈.(2)、图中的A既可以通过呼吸作用呼出二氧化碳,又可以被B吃,为B提供食物,还可以从自然界中吸收水分和无机盐,因此A是植物,即生产者;B以A植物为食,是动物,属于消费者.C能把A生产者和B消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐,返回自然环境,属于分解者,对生态系统的物质循环有非常重要的作用.(3)、A是生产者,B是消费者,C分解者,因此图中的食物链为A→B.
所以答案是:(1)生物圈;(2)C;物质循环;(3)A→B.
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,以及对生态系统的能量流动的理解,了解在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】花生是我们普遍栽种的农作物之一,如图所示四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段,请据图回答问题:
(1)谜语“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”的谜底就是花生果实,请问“麻屋子”是由花的发育成的,“白胖子”在生物学上是指 , 它是由发育而来的.
(2)甲图所示结构在萌发初期所需营养物质来自 , 最先突破种皮的部分将发育成 .
(3)处于乙图发育期的花生其幼根吸收水分和无机盐的具体部位是 .
(4)丙图所示结构花的主要部分是 , 从丙到丁必须经历的两个过程依次是 . 花生的花在尚未开放时就完成了传粉,所以传授方式为 .
(5)农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种,原因是 , 利于种子的萌发.
(6)丁图中,假如一麻屋子里住着2个白胖子,受精过程中至少需要 4 个精子.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】寿光蔬菜大棚闻名全国,栽培技术渐趋成熟.在西红柿大棚内这个相对封闭的小环境中,引进荷兰熊蜂(蜜蜂科,熊蜂属)帮助授粉,一分钟就能完成20朵花的授粉工作,且授粉完全在一个花蕊上,荷兰熊蜂可以旋转360度,保证花蕊每一个地方都能授粉,不仅解放了人力,更减少了西红柿因人工授粉而出现的激素及药物的使用,提高了蔬菜的产量和品质,
请回答下列问题:
(1)西红柿进行异花传粉,优点是 , 荷兰熊蜂与普通蜂相比,对环境的适应性更强,荷兰熊蜂的发育方式是 , 此例中熊蜂与西红柿的关系属于 .
(2)西红柿营养丰富,其可食部分主要是由子房中的发育而成的.在每个西红柿里,都有很多粒种子,说明: .
(3)为了促进西红柿提早开花、结果,应适时多施含的无机盐.
(4)西红柿有很多品种,其中樱桃西红柿被联合国粮农组织列为优先推广的“四大水果”之一,其维生素C含量比普通番茄高出很多,在实验室中我们可以用化学试剂溶液来比较它们维生素C的含量.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物体的某些器官或结构示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( )
A.甲图中结构1,2,3,4共同组成种子的胚
B.乙图中的a和b是由甲图中的1发育成
C.丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D.丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b
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