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【题目】如图表示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,回答:

(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为
(2)图中A、B、C中代表分解者的是 , 这些分解者能够对生系统的起着重要的作用.
(3)依照图示,写出图中食物链:

【答案】
(1)生物圈
(2)C;物质循环
(3)A→B
【解析】解:(1)、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是生物共同的家园,若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为生物圈.(2)、图中的A既可以通过呼吸作用呼出二氧化碳,又可以被B吃,为B提供食物,还可以从自然界中吸收水分和无机盐,因此A是植物,即生产者;B以A植物为食,是动物,属于消费者.C能把A生产者和B消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐,返回自然环境,属于分解者,对生态系统的物质循环有非常重要的作用.(3)、A是生产者,B是消费者,C分解者,因此图中的食物链为A→B.
所以答案是:(1)生物圈;(2)C;物质循环;(3)A→B.
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,以及对生态系统的能量流动的理解,了解在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.

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(3)处于乙图发育期的花生其幼根吸收水分和无机盐的具体部位是
(4)丙图所示结构花的主要部分是 , 从丙到丁必须经历的两个过程依次是 . 花生的花在尚未开放时就完成了传粉,所以传授方式为
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请回答下列问题:
(1)西红柿进行异花传粉,优点是 , 荷兰熊蜂与普通蜂相比,对环境的适应性更强,荷兰熊蜂的发育方式是 , 此例中熊蜂与西红柿的关系属于
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(3)为了促进西红柿提早开花、结果,应适时多施含的无机盐.
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