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【题目】植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是( )

A.都能吸收二氧化碳制造有机物

B.都能在制造有机物时放出氧气

C.都能通过光合作用促进水的吸收

D.都能通过呼吸作用产生能量

【答案】D

【解析】

试题分析:呼吸作用的公式:有机物+氧二氧化碳+水+能量.光合作用的公式是:二氧化碳+水有机物+氧气.

依据公式可知:光合作用的条件是光能和叶绿体,呼吸作用的条件是所有的活细胞,有光无光都能够进行.所以呼吸作用为生物的基本特征,不管白天和黑夜都能进行.释放出的能量满足生物进行生理活动的需要.植物和动物的细胞内都含有线粒体,而动物细胞没有叶绿体,植物细胞有叶绿体,因此动物植物都能进行呼吸作用,动物不能进行光合作用,而植物能进行光合作用.可见D符合题意.

故选:D

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】依据图①~④,下列说法错误的是( )

A.图示①~④构成生物中,④是原核生物
B.图示③、④的基本结构中都有细胞壁
C.图示②、③主要区别是③有细胞壁、液泡和叶绿体等,②没有
D.图示②能形成肌肉组织,而图示③可形成上皮组织或营养组织等

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:

①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置___________,这样设置后,该实验中的变量是___________

②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有___________

媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多___________

丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个___________决定的.

旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要___________

西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是___________

组别

涂凡士林部位

不涂

上表皮

下表皮

上、下表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称,以完善细胞的概念图。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色开花植物由根、_________、叶、 、果实和__________组成。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后,再将此部分叶片用锡箔遮住.经过一段时间光照后,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色 .该实验可以证明

①光合作用需要水

②光合作用需要光

③光合作用需要叶绿素

④光合作用能产生淀粉.

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】秋天来了,不少植物的叶子纷纷落下来,说明植物具有的生命特征是( )

A. 生物能够进行呼吸

B. 生物的生活需要营养

C. 生物能排出体内产生的废物

D. 生物能够对外界刺激作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】血小板的生理功能是

A.运输氧气和一部分二氧化碳 B.运载血细胞,运输养料和废物

C.止血和加速凝血 D.吞噬病茵,起防御和保护作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察草履虫时,常在载玻片上方少许棉花纤维,目的是( )

A. 固定草履虫B. 限制草履虫的运动C. 分隔培养液D. 吸收培养液

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