【题目】下图为染色体与DNA的关系示意图。下列叙述中,不正确的是( )
A.①是DNA,是主要的遗传物质
B.③是染色体,化学成分主要包括①和蛋白质
C.一个①上含有1个基因
D.一条③上通常含有1个DNA分子
【答案】C
【解析】图中①是DNA是呈双螺旋状的链状结构; ②是蛋白质,③是染色体,染色体由蛋白质和DNA组成。
A、①是DNA呈双螺旋状的链状结构,是主要的遗传物质,A说法正确,A不符合题意。
B、③是染色体,化学成分主要包括DNA和蛋白质,B说法正确,B不符合题意。
C、①是DNA,DNA上有许多有遗传效应的片段,这些就是基因,基因是控制生物性状的单位,所以DNA上的基因有很多而不是一个,C说法错误,C符合题意。
D、染色体包括DNA和蛋白质,一条染色体上通常包括一条DNA分子,D说法正确,D不符合题意。
故答案为:C
本题考查染色体、DNA 和基因的位置、数量关系,为基础题,熟记即可。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类的起源与发展经历了漫长的历程,可浓缩为如图所示,下列关于在人类进化过程中发生的变化,错误的说法是( )
A.从四肢着地逐步进化成为直立行走
B.上肢变短,功能逐渐退化
C.大脑越来越发达
D.从只会使用工具到能制造简单工具,再到能制造复杂工具
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述中不正确的是
A.一次献血200-300ml,不会影响健康 B.心脏有四个腔,上下、左右是相通的
C.使用铁制炊具对身体健康有利 D.动脉管壁厚,弹性大,血流快
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘,促进了农业增效、农民增收,使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题:
(1)图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做_____。
(2)从生物体结构层次上看,采摘的草莓果实属于_____,采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行_____释放了热量。
(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收_____,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。
(4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施_____,就可以有效地解决这一问题而达到增产。
(5)图三中曲线bd段,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字_____表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议?_____。
(6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口,再插入黄瓜秧的芽,用嫁接植株生产黄瓜,实现了黄瓜的丰产丰收。在这里,黄瓜秧的芽是作为_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙两人在空腹状态下(人的正常空腹状态下血糖浓度为70~110毫克/分升),同时一次性口服等量的、同浓度的葡萄糖溶液,然后每隔1小时测定一次血糖含量,将测量结果分别绘成右图所示的a、b曲线。下列对曲线的解读错误的是( )
A. 0-1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液
B. 1-2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关
C. 4小时后甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平
D. 曲线b高于曲线a是因为甲的组织细胞吸收和利用血糖的能力减弱
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________。
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。
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