【题目】动物和植物的结构层次都是：细胞→组织→器官→个体。（ ）（判断对错）
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答问题：
（1）加入唾液是因为唾液中含有 ，能够把淀粉分解成麦芽糖。
（2）37℃水浴保温是模拟 。
（3）实验中鉴定淀粉的方法是 。
（4）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，[②]号试管的X处应加入 ，与[ ]号试管形成对照。
（5）实验结果：①号试管中的物质遇到碘液 ，②③号试管中的物质遇到碘液 。
（6）实验结论： 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在学习生物的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观。在做完“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验后，某科学兴趣小组的同学利用废旧电线设计，作了如右图所示三种血管关系的模型。
模型中，①是红色电线，②是蓝色电线，③是细铜丝。请分析回答下列问题：
（1）在这一模型中，③模拟 ,其功能是进行 。
（2）如果用这一模型模拟体循环中的三种血管，且血流方向是①→③→②，则模型中①模拟的血管内流
血。
（3）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，且①内流动脉血，则血液在这三种血管中的流动方向是 用序号和箭头表示）。
（4）仔细推敲，该模型也还存在一些缺陷，如：与模拟的对象（即血管）相比，电线和细铜丝的内部都不是 的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：
（1）根据问题做出你的假设 。
（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在 。该实验中对照组是
，实验组是 。
（3）此实验中变量是 ；除此之外，你认为影响该实验的 ，
等条件都应相同。
（4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是以神经系统为例的人体结构层次示意图。
（1）A是神经元,由细胞体和__________构成。
（2）B是_______组织。
（3）D是由脑、__________和它们所发出的____________组成的。
（4）由此归纳出动物体的结构层次为_____________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】分析表格中的数据和右图实验，回答问题。
（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的＿＿＿＿＿。
（2）按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于＿＿＿＿状态。
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是＿＿＿＿＿＿。
实验现象：＿＿＿＿瓶中石灰水浑浊程度大。
实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的＿＿＿＿＿＿（填写结构）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】食物中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始消化分解的部位分别是（ ）
A．口腔、小肠、胃 B．口腔、胃、小肠
C．胃、小肠、口腔 D．胃、口腔、小肠
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某探究活动小组在探究人体与外界环境气体交换的有关问题，如图是他们画的人体血液循环与气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中的④是____________，②是___________。
（2）③和④之间，⑤和⑥之间有防止血液倒流的___________。
（3）血液由⑥射出，流经①、②到③的循环途径叫_________，血液由④射出，流经⑦、⑧、⑩到⑤的循环途径叫___________。
（4）通过肺部毛细血管处的气体交换后，血液由_______血变成了_______血。
（5）进入血液中的氧气最终会被运到组织细胞中去，并在细胞的___________结构中被消耗。
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