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某学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”,同学们提出了四种设计方案,其中最科学的一种是(  )
A.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
B.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧不放任何东西,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
C.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,将2只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
D.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,再用纸板盖在潮湿土壤的一侧,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
本实验要探究的是“水分对鼠妇生活的影响”所以要设计以水分为惟一变量的对照实验组.
A、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤,另一侧是干燥的土壤,惟一的变量是水分的不同,符合题意.
B、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤,另一侧不放东西,惟的变量是潮湿的土壤,不符合题意.
C、在干燥的纸盒内一内里是潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,虽然惟的变量是水分,但是放入的鼠妇数量太少,易产生误差,容易因偶然因素导致实验失败.故不符合题意.
D、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤,另一侧是干燥的土壤,再用纸板盖在潮湿土壤的一侧,这样就出现了两个变量,一个是水分,另一个是光,不符合题意.
故选:A
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?长沙)我们都知道刚摘下来的柿子不能马上吃,因为涩口.那么,如何使柿子脱涩和保鲜呢?某研究性学习小组对此问题进行了探究.实验过程如下:
①从同一棵柿子树上选取大小相似、表皮完整的300个柿子,平均分成5组.
②将第1组、第2组和第3组分别用紫苏水、石灰水和食盐水浸泡;第4组用糠埋藏;第5组放置于空气中.
③每天进行观察.实验结果如下表:
方法
时间
紫苏水 石灰水 食盐水 空气中
去涩时间 7天 9天 14天 29天 无法去涩
去涩后的保鲜时间 5天 23天 38天 30天请据此实验回答下列问题:
(1)从表中数据可知,用
紫苏水
紫苏水
处理,脱涩速度最快;用
食盐水
食盐水
处理,保鲜时间最长.
(2)如果农户要处理大量的柿子,你建议他用
食盐水(紫苏水、石灰水)
食盐水(紫苏水、石灰水)
处理,原因是
去涩后的保鲜时间较长(去涩时间最短、去涩时间较短且保鲜时间长)
去涩后的保鲜时间较长(去涩时间最短、去涩时间较短且保鲜时间长)

(3)食品保鲜与保存常用的方法还有
冷藏(罐装、真空包装、腌制、脱水等)
冷藏(罐装、真空包装、腌制、脱水等)
(任写一种)等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表.请据表回答问题:
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
试管中的加入物 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 B 搅拌 搅拌
温度控制 37℃水浴保温 0℃ 100℃
加入碘液 2  滴
实验结果 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝(1)若该小组要探究“唾液对馒头有无消化作用?”,应选2号试管与
1
1
号试管进行实验,在2号试管中加入的A是
清水
清水

(2)若该小组要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有无消化作用?”,则3 号试管中B的处理方法是:
不搅拌
不搅拌

(3)分析1号试管不变蓝的原因是:
唾液淀粉酶将淀粉分解
唾液淀粉酶将淀粉分解

(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
水浴时间不够长,搅拌不充分
水浴时间不够长,搅拌不充分
(至少写出二种原因).
(5)如果选用1、4、5 号试管进行实验,其探究的问题是:
温度对唾液发挥作用有影响么?
温度对唾液发挥作用有影响么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究废电池浸出液对种子萌发的影响,某学习小组设计并实施了如下实验:
①用5号电池配制稀释的废电池浸出液. ②取2个相同的培养皿,分别贴上A、B标签,再铺上2-4层滤纸,在A中加入适量的水,B中加入等量的废电池浸出液.然后,在两培养皿中分别均匀地摆上100粒大小和活性相同的大豆种子.③将A、B两个培养皿放在25℃的环境中,每天同时向A中加清水,B中加等量废电池浸出液,使滤纸保持湿润. ④连续观察七天,分别记录萌发的种子数.请据此分析回答:
(1)该实验中的实验组是
B
B
培养皿,对照组是
A
A
培养皿.
(2)本实验中,除实验变量外,
适量的水分、适宜的温度
适量的水分、适宜的温度
和充足的空气等环境条件对种子萌发有影响,因而这些因素在A、B两组中必须保持
相同
相同

(3)实验结束后,一定要用肥皂将手洗干净,这是因为
废电池浸出液对皮肤有伤害.
废电池浸出液对皮肤有伤害.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究,请帮他们分析回答:
(1)如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响,”那么在设计对照试验时,应选择下图哪一个实验装置?
.该装置控制的变量是
.若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行五组实验,都经过10分钟后,及时统计记录鼠妇数量.如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是:
鼠妇怕光(或鼠妇喜欢阴暗的环境)
鼠妇怕光(或鼠妇喜欢阴暗的环境)

 
(2)如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,”那么能否利用乙实验装置作对照实验?为什么?
不能;因为乙装置存在两个变量,除了水分外还有光这个变量.故不能作对照实验.
不能;因为乙装置存在两个变量,除了水分外还有光这个变量.故不能作对照实验.

(3)他们又对该实验作了进一步探究:对丙盘进行了换土处理,以轴中线为界,左侧铺上一层有机质丰富的土壤,右侧铺上一层有机质极少的土壤,将20只鼠妇放入铁盘内,然后盖上黑纸板,10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数.重复三次,统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值,分别为M1、M2
1他们进一步探究的问题是
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗?(或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗?)
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗?(或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗?)

2如果M1明显大于M2,说明
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境

3如果M1明显小于M2,说明
鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境

做完实验后,应将鼠妇
放回大自然
放回大自然

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究废电池浸出液对种子发芽的影响,某学习小组设计并实施了如下实验:

①用5号电池制备稀释的废电池浸出液。

②取2个相同的培养皿,分别贴上A、B标签,再铺上2-4层滤纸,在A中加入适量的水,B中加入等量的废电池浸出液。然后,在两培养皿中分别均匀地摆上100粒大小和活性相同的大豆种子。

③将A、B两个培养皿放在25℃的环境中,每天同时向A中加清水,B中加等量废电池浸出液,使滤纸保持湿润。

④连续观察七天,分别记录萌发的种子数。请据此分析回答:

1)该实验中的实验组是____培养皿,对照组是        培养皿。

(2)本实验中,除实验变量外,            等外界因素对种子的发芽有影响,因而这些因素在A、B两组中必须保持____。

(3)实验结束后,一定要肥皂将手洗干净,这是因为                

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