【题目】南极地区在研究全球环境变化中有重要作用，我国对该地区进行了多年研究，积累了大量信息。下图是南极某生态系统中部分生物与环境关系示意图，请回答下列问题。
（1）生态系统中的能量沿着食物链和食物网流动并逐级递减，图中含有能量最多的生物是_________。
（2）写出图中含有磷虾的一条食物链：__________________。
（3）我国把科考人员在南极产生的很多垃圾运回国内处理，以减少对南极地区环境的影响，原因之一是南极地区的环境条件恶劣、生物种类较少、营养结构简单，生态系统的_____能力较差。
【答案】 念珠藻 念珠藻→磷虾→海豹（或“念珠藻→磷虾→企鹅→海豹”） 自我调节（或“自动调节”）
【解析】（1）能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：该生物呼吸作用散失；流入下一营养级；流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量，这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，因此图中储存能量最多的生物种类应该是念珠藻，是生产者，食物链的起点，含能量最多。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。因此，图中含有磷虾的一条食物链是念珠藻→磷虾→海豹（或“念珠藻→磷虾→企鹅→海豹”）。
（3）生态系统之所以能够处于一个动态平衡状态，是应为生态系统有一定的自动调节能力。自动调节能力大小主要取决于生态系统自身的结构特点：生态系统的生物种类和数量越多，结构越复杂，自动调节能力越强；生物的种类和数量越少，结构越简单，自动调节能力越弱。因此，我国把科考人员在南极产生的很多垃圾运回国内处理，以减少对南极地区环境的影响，原因之一是南极地区的环境条件恶劣、生物种类较少、营养结构简单，生态系统的自动调节能力较差。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某校生物兴趣小组准备利用大小相同的蝌蚪进行实验，以验证甲状腺激素对动物生长发育的作用，请根据所学知识，帮助他们完成实验：
实验步骤 | 甲组 | 乙组 |
1 | 2000毫升 ① +20只蝌蚪 | 2000毫升池塘水+20只蝌蚪 |
2 | 适量的饲料和少量的 ② | 适量的饲料和少量的水 |
3 | 置于适宜的环境中，每天记录蝌蚪的生长发育情况 | |
（1）完善表中的实验步骤：①_______②_______．
（2）如图是根据该小组某一天的数据绘制的柱状图，运用所学知识判断，图中B记录的_______组的蝌蚪生长发育情况．
（3）除甲状腺激素外，人体内能够促进生长发育的激素还有_______．
（4）胰岛素是一种蛋白质类激素，临床上只能注射不能口服．原因是：_______．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是兔和狼的牙齿结构示意图，请分析回答：
（1）图中标号的名称：①_____②_____③_____．
（2）图中A表示的是兔的牙齿，B表示的是狼的牙齿，二者明显的不同是：A的_____非常发达，适于_____食物；B有锋利_____，用于_____食物．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：
（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[ D ]、[ E ]、[ F ]。
（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的。（填字母）
（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由乙决定的？（填字母）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题．
（1）A是____．
（2）A与D的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有____．
（3）酿酒、做面包和馒头时离不开[___]____（在[]中填字母）．
（4）枯枝落叶可被这些微小生物分解成____、水和无机盐，它们可以再被植物利用．这说明细菌和真菌对于自然界中的___起着重要的作用．
（5）病毒是图中的___（填字母）．它不能独立生活，只能___在其他生物的活细胞内．
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