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植物的蒸腾作用会受到各种物理因素,如温度、光照强度、相对湿度、空气流速等条件的影响.请你针对其中的一个因素,设计一个实验,验证他是如何影响蒸腾作用的.
你提出的问题是:
 

你做出的假设是:
 

你设计的简单的实验步骤是:
 
考点:探究植物的蒸腾作用
专题:
分析:蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,科学研究表明,在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响.
科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
解答:解:提出问题:光照强弱能影响植物的蒸腾作用吗?
作出假设:光照越强,植物的蒸腾作用越强.
实验步骤:(1)取两株长势相近的盆栽植物,分别用透明的塑料袋密封好植株的地上部分.
(2)将一株植物放在晴天正午的阳光下,另一株也放在同样的环境内,但用遮阳伞遮去一部分光线.
(3)一段时间后,观察塑料袋内壁上的水雾的凝结程度,并进行记录.
得出结论:光照越强,植物的蒸腾作用越强.
故答案为:光照强弱能影响植物的蒸腾作用吗?
作出假设:光照越强,植物的蒸腾作用越强.
实验步骤:(1)取两株长势相近的盆栽植物,分别用透明的塑料袋密封好植株的地上部分.
(2)将一株植物放在晴天正午的阳光下,另一株也放在同样的环境内,但用遮阳伞遮去一部分光线.
(3)一段时间后,观察塑料袋内壁上的水雾的凝结程度,并进行记录.
点评:解题的关键是知道探究实验的步骤以及植物蒸腾作用的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜和小洁在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像,请回答.
(1)显微镜结构中的三镜指的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)若使物像甲向左上方移动至中央,应将装片向
 
移动.调整后,观察到物像乙,要使物像乙更加清晰,应调节[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列动物的分类序号填入括号内

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面可以看作一个生态系统的是(  )
A、一片麦地中所有的生物和阳光、空气等非生物因素
B、一个池塘中所有的动物、水草和细菌
C、一片森林中所有的树木
D、一片草地上的阳光、土壤和空气等

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验题
实验内容:光对鼠妇生活的影响.〔问题〕光会影响鼠妇的生活吗?
〔假设〕鼠妇适宜生活在黑暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.
〔设计方案〕(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板,玻璃板各一块.(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.
〔实验记录〕不同时间,不同环境下的鼠妇数目
时间
数目
环境
2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(3)〔结论〕
 
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
 
的环境中生活.这个实验的变量是
 

〔反思〕
(4)在实验中,每分钟统计一次明亮和黑暗土壤中的鼠妇数目,要统计10次,并计算10次统计数的平均值,目的是
 

(5)如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是
 
,需要给鼠妇提供
 
 
两种环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究“肉汤变质的原因”,斯巴兰让尼做了如图的实验.将甲、乙、丙三套装置分别连接好,分别加热至肉汤沸腾15分钟,然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中,丙装置放入冰箱中.请你完成以下问题.

(1)根据如图的提示,请你提出一个问题
 

(2)请你猜想,三天后,没有变质的肉汤是
 

(3)甲与乙进行对照,从图中看起来,变量是玻璃管的
 
,其本质的变量是肉汤里面的
 
有无.
(4)这个实验说明了肉汤变质的原因是
 
进入肉汤并生长繁殖.同时还可以说明低温能够
 
微生物的生长繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

现存的植物中占绝对优势,是植物界最高等的类群是(  )
A、裸子植物B、被子植物
C、种子植物D、蕨类植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中有消化腔,有口无肛门的是(  )
A、腔肠动物B、扁形动物
C、线形动物D、环节动物

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在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后手上细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成试验并回答:
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
(1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设是
 

(2)请将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:
 
 (用字母和箭头表示).
A.培养    B.接种    C.观察    D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)依据丙同学的叙述,请你写出实验设计思路:
 
(只要求答要点).
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是
 
(细菌、真菌)菌落.
(5)如果实验的结论是手上洗手前的细菌比洗手后的细菌多得多,由此你得到的启示是:
 

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