【题目】学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：__________________________________________________？
（2）作出假设： _________________________________________________。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 ____________的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的 _____________浸入水中，露出 ___________部；乙中蝗虫的 _________部浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
（4）结果预测： ___________________________________________________。
（5）实验结论： ___________________________________________________。
【答案】蝗虫的气门在头部还是胸腹部 蝗虫的气门在胸腹部 等量 头部 胸腹 胸腹 甲存活乙死亡 蝗虫的气门在胸腹部
【解析】
科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
（1）根据同学们的分歧：有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。提出问题：蝗虫的气门在头部还是胸腹部？
（2）作出假设：蝗虫的气门在胸腹部。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入等量的清水。
②把两只 大小相同活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的头部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗虫的胸腹部浸人水中，露出 头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡。
（5）实验结论：蝗虫的气门在胸腹部。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ）
A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B．腔肠动物一般是脊椎动物
C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D．都是生活在水中
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是细胞分裂过程示意图，请据图回答问题：
（1）该分裂过程正确的排序是________．
（2）这是植物细胞的分裂，你判断的依据是________．
（3）细胞分裂结束后，新细胞和原来的细胞遗传物质________（选填“相同”或“不同”）．
（4）植物细胞在生长过程中，液泡数量随细胞的生长逐渐________（选填“增多”或“减少”），细胞________（选填“能”或“不能”）无限制地长大．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细胞不能无限长大的主要原因是 （ ）
A. 细胞长得太大影响生物体的整体美观
B. 细胞长得太大就不能进行分裂
C. 细胞长得太大，相互之间就会挤压，最终细胞会被挤破
D. 细胞体积增大，表面积与体积之比变小，细胞表面的吸收能力不能满足细胞的需求
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为不同生物体内细胞色素C的氨基酸序列差异比较。据此判断，亲缘关系最近的两种生物是（ ）
A. 鸡与鸭 B. 酵母菌与链孢霉
C. 海龟与酵母菌 D. 人与猴
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据所学知识，完成下列概念图．
（1）图中A、B的结构名称分别是________和________．
（2）植物进行光合作用的主要部位是如图营养器官中的________（请填写名称）
（3）菜豆种子萌发时，________发育，突破种皮形成根；胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成________．
（4）菜豆是________子叶植物，其种子是由其雌蕊子房中的________发育而来．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是植物细胞模式图，请据图回答问题:
（1）图中那些结构是动物细胞没有的:(写标号)_______________ 。
(2) 在细胞分裂时(C)所示的结构中 _______________的变化最明显。
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于标号_____________所示的部分。
（4）能制造有机物的是标号________________________ 所示的结构。
（5）结构D中所含有的能量转换器，除图中的叶绿体外，还应有____________ 。
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