【题目】下面的图一是生态系统组成图解,请将其补充完整。图二是某草原生态系统中的部分生物,请用箭头把各种生物连接起来,以表示食物网中不同生物之间吃与被吃的关系(至少要连对 3 条食物链)
_____________
【答案】① 生产者 ② 动物 ③ 分解者 ④ 水,光,温度等
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分;生物部分包括植物——①生产者、②动物——消费者和细菌、真菌——③分解者;非生物部分包括④空气、阳光、温度、水等,是生物赖以生存的物质基础和能量的源泉。
(2)生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,因此食物链的起始环节是生产者(绿色植物)。图中草是生产者,图中的食物链共有9条,分别是:①草→兔→狐,②草→兔→猫头鹰,③草→鼠→狐,④草→鼠→猫头鹰,⑤草→鼠→蛇→猫头鹰,⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰,⑦草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰,⑧草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,⑨草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
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【题目】涡虫生活在清澈溪流中的石块下面,捕食水中的小动物,但不能在水中游动,只能在物体或水面做游泳状爬行。为了探究涡虫是否具有认识道路的能力,科学家利用涡虫这一生活习性,进行如图所示的实验。请据图分析回答下列问题。
(1)由图可知,涡虫通过_____的运动方式捕获吊在水中不同位置的食物。
(2)从行为形成的过程看,涡虫能获取水中央食物的行为属于______行为。该行为有助于涡虫适应_____的环境。
(3)当绳端不悬挂食物时,涡虫依然能沿着原来的路线寻找。这种现象说明_____,若绳子长时间不悬挂食物,涡虫经多次沿着原路线寻找食物未果后,它的这种行为可能会_____。
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【题目】动物的结构形态会影响其生活,昆虫分布广泛,活动范围大,其主要原因是( )
A. 昆虫体表有外骨骼,可以限制昆虫的生长发育
B. 昆虫的呼吸器官是气管
C. 昆虫有翅膀能飞行,有足能爬行或跳跃
D. 昆虫身体分节,适于陆地生活
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【题目】种子植物比苔藓植物更适应陆地环境的一个重要原因是( )
A.具有发达的根、茎、叶,耐干旱
B.具有用种子繁殖后代的特性
C.在植物界种类多
D.比其他植物保水能力强
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【题目】哺乳动物的后代个体数量少但成活率大大提高,这是因为( )
A. 体温恒定可以适应复杂的环境
B. 生殖为胎生,雌性用乳汁哺育幼体
C. 神经系统和感觉器官发达,能灵敏地感知环境的变化
D. 牙齿有分化,可提高摄食能力和消化能力
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【题目】马蜂群体中不同成员之间有明确的分工,但受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从功能上看,其行为分别属于( )
A. 防御行为和社会行为 B. 捕食行为和领域行为
C. 攻击行为和先天性行为 D. 社会行为和攻击行为
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【题目】某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时,发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇,当他们拿起花盆时,鼠妇会迅速爬走。据此,该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下:
实验结果:
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
回答下列问题
(1)该实验的变量是:_____。
(2)如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?_____。
(3)对于表中数据,实验过程中应当如何处理?____。
(4)该实验得到的结论是______。
(5)实验结束后,应如何处理这些鼠妇?______。
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