【题目】完成下列与生物多样性有关的概念图。
填写序号表示的内容
①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____。
【答案】分类 种 遗传 生物种类 生物的栖息地
【解析】
(1)生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
(2)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)对生物进行分类;①表示分类; 界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位,②表示种;生物的多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性三个层次。而生物种类的多样性实质上是遗传的多样性,③表示遗传;④表示生物种类;保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性,⑤表示生物的栖息地。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为与人体消化有关的模式图,X代表物质,Y代表结构,Z代表X在Y结构中被分解后所形成的物质,下列叙述正确的是( )
A. 若X代表麦芽糖,Y代表小肠,则Z代表葡萄糖
B. 若X代表蛋白质,Y代表胃或小肠,则Z代表氨基酸
C. 若X代表淀粉,Y代表口腔或小肠,则Z代表葡萄糖
D. 若X代表脂肪,Y代表胆囊或肝脏,则Z代表甘油和脂肪酸
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据蝗虫的形态结构示意图,回答下列问题;
(1)蝗虫的身体分为三个部分:① 、② 、③ ;
(2)三个部分中, 是蝗虫的运动中心(填序号);它的运动器官包括三对 、两对 ;
(3)蝗虫的外骨骼不仅具有支持和 体内柔软器官的作用,还具有 的作用;
(4)蝗虫的呼吸器官是 ;
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是四种动物的外形图,据图回答下列问题。
(1)四幅图中属于同一类的是_____,它们的共同特征是_____
(2)河蚌外面的硬壳叫_____,它是由_____的分泌物形成的,梭子蟹的外面也有硬壳叫_____,它的作用是_____。
(3)以上动物中,没有肛门的是_____,只有两个胚层的动物是_____
(4)梭子蟹和鱿鱼都有许多的足,但是这两种动物的足最大区别是梭子蟹的足_____。
(5)以上动物中,属于节肢动物的是_____,它的特征是身体由许多_____构成,并且分部; 体表有_____,足和触角_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示生物圈中某些物质的循环过程。请据图回答问题:
(1)图中A、B、C分别表示植物的不同生理过程。其中,________过程能够降低大气二氧化碳含量,________过程带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。
(2)水分在无机环境和生物界中的循环途径的是_______
a.大气→植物根系→植物叶片→大气
b.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
c.植物叶片→植物根系→大气
d.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
(3)在农业生产上,常采用合理密植、立体种植等,是为了充分利用________,提高图中________的效率,使农作物增产。
(4)某森林公园绿地每天吸收150-500千克的二氧化碳,释放60-400千克的氧气。由此数据分析可知植物能维持_________平衡。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象与原因分析正确的是
选项 | 现象 | 原因 |
A | 闭目时站立不稳 | 大脑病变 |
B | 小儿麻痹症 | 脊髓灰质有炎症 |
C | 贫血 | 白细胞数量增多 |
D | 大脖子病 | 食物中含碘多 |
A. A B. B C. C D. D
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