分析 (1)植物体内运输物质的管道有两种:导管和筛管,导管的功能是运输水和溶解于水中的无机盐,运输方向是由下到上;筛管的功能是运输有机物,运输方向是由上到下.
(2)在叶片的表皮上分布着由两两相对的保卫细胞构成的气孔,气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,蒸腾作用散失的水分、与呼吸作用和光合作用有关的氧气和需要的二氧化碳都由此进出.
(3)观察题干中图示的箭头方向,根据以上知识可知:图示中①表示根对水和无机盐的吸收和通过导管向上运输,②表示光合作用需要的原料二氧化碳通过气孔进入植物体内,③表示叶制造的有机物通过筛管向下运输,④表示植物体内的水分一水蒸气的形式通过气孔散失到大气中.
解答 解:(1)由图可以知道:①植物对无机盐的运输;②光合作用;③植物对有机物的运输;④蒸腾作用.①的箭头指向表示植物的根系从土壤中吸收水分和无机盐,并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到植物体上部.
(2)②表示光合作用,光合作用的原料是水和二氧化碳,其中二氧化碳是通过气孔进入叶片的.
(3)图中标号③表示叶在光合作用过程中制造的有机物通过茎的筛管运输到根.
(4)水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程,叫蒸腾作用.图中的[④]表示叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中,此过程是通过蒸腾作用实现的.呼吸作用产生二氧化碳也是通过气孔释放到大气中的.
故答案为:(1)水分、无机盐;导管;植物体上部
(2)气孔;二氧化碳;
(3)有机物;筛管;根
(4)气孔;水蒸气
点评 正确读懂图、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸腾作用的概念是关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 各成员既有明确的分工,又密切合作 | |
| B. | 每个成员对于维持群体的生活都是必需的 | |
| C. | 如果单个个体分开,都能独立生存下去 | |
| D. | 各成员因适应不同的职能而出现了形态、结构的差异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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