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显微注射获得传基因超级鼠示意图
(1)在这项研究中,被研究的性状是鼠的______,控制这个性状的基因是______.
(2)转基因超级鼠的获得说明了______.
(3)由此可推论,在生物的传宗接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?传下去的是______.
(4)在将受精卵注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵,又有未注射生长激素基因的受精卵,这样做的目的是______.
魔方格
(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,通过超级鼠产生的过程可知,控制鼠的个体大小的是大鼠生长激素基因.
(2)鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的,由此可以说明基因控制着生物的性状.
(3)在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因,得到的是超级鼠,可见在生物传种接代的过程中,传下去的是控制生物的性状的基因.
(4)注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是有生长激素基因控制的.
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科目:初中生物 来源: 题型:

显微注射获得传基因超级鼠示意图
(1)在这项研究中,被研究的性状是鼠的
大小
大小
,控制这个性状的基因是
大鼠生长激素基因
大鼠生长激素基因

(2)转基因超级鼠的获得说明了
基因控制着生物的性状
基因控制着生物的性状

(3)由此可推论,在生物的传宗接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?传下去的是
控制生物性状的基因
控制生物性状的基因

(4)在将受精卵注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵,又有未注射生长激素基因的受精卵,这样做的目的是
对照
对照

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微注射获得转基因超级鼠示意图,回答下列问题:

(1)如图为转基因超级鼠的产生过程.在这项研究中,被研究的性状是
鼠的个体大小
鼠的个体大小
,控制这个性状的基因是
大鼠生长激素基因
大鼠生长激素基因
.注射这个基因使用
显微注射器
显微注射器
工具.
(2)注射过
大鼠生长素基因
大鼠生长素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的体内
普通雌鼠的体内
,发育成转基因超级鼠;而未受注射的受精卵发育成
普通
普通
的鼠.
(3)转基因超级鼠的获得,说明性状是由
基因
基因
控制的.
(4)由此可知,在生物传种接代的过程中,传给后代的是
基因
基因

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

显微注射获得传基因超级鼠示意图
(1)在这项研究中,被研究的性状是鼠的________,控制这个性状的基因是________.
(2)转基因超级鼠的获得说明了________.
(3)由此可推论,在生物的传宗接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?传下去的是________.
(4)在将受精卵注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵,又有未注射生长激素基因的受精卵,这样做的目的是________.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年安徽省美佛儿国际学校八年级(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:填空题

显微注射获得传基因超级鼠示意图
(1)在这项研究中,被研究的性状是鼠的    ,控制这个性状的基因是   
(2)转基因超级鼠的获得说明了   
(3)由此可推论,在生物的传宗接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?传下去的是   
(4)在将受精卵注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵,又有未注射生长激素基因的受精卵,这样做的目的是   

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