【题目】如图表示食物经过消化道时,糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母表示消化道顺序的各个器官,请回答:
(1)曲线X表示_________的消化;曲线Y表示______的消化;曲线W表示__________的消化。
(2)在D中,X被消化为_________,Y被消化为___________,W 被消化为____________和__________。
(3)图中可以看出,三种营养成分最终都在[ D ]________处被彻底消化。
(4)C中含有的消化液有________,D中含有的消化液有 ________________。
【答案】 糖类 蛋白质 脂肪 葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 D小肠 胃液 胆汁、胰液、肠液
【解析】淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质,必须经过消化才能被人体吸收。在消化道中,包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。其中具有消化作用的器官是口腔、胃、小肠,且小肠是食物消化和吸收的主要场所。由图示可以看出,食物在A、C、D器官中被消化,所以A是口腔,C是胃,D是小肠。
(1)淀粉是在口腔内被初步消化,在小肠内被最终消化,所以曲线X是淀粉的消化;蛋白质是在胃中被初步消化,在小肠内被最终消化,所以曲线Y是蛋白质的消化;脂肪只能在小肠内被消化,所以曲线W是脂肪的消化。
(2)D是小肠,X是淀粉,淀粉在小肠内被消化为葡萄糖,Y是蛋白质,在小肠内被消化为氨基酸,W是脂肪,脂肪在小肠内被消化为甘油和脂肪酸。
(3)图中可以看出,三种营养成分最终都在D小肠处被彻底消化。
(4) C是胃,胃中含有的消化液有胃液,D是小肠,小肠中含有的消化液有胆汁、胰液、肠液。
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【题目】观察衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物时,发现它们的共同点是( )
A.都有根 B.都没有根、茎、叶的分化
C.都固着在海底生活 D.与人类关系密切,都能供人食用
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【题目】用刀片将浸软的玉米种子从中央纵剖开,在剖面上滴一滴碘液,被碘液染成蓝色的是( )
A. 胚芽、胚轴、胚根、子叶 B. 果皮和种皮
C. 胚乳 D. 胚
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【题目】有关动物的行为,下列叙述正确的是( )
A. 学习行为是一种本能,只受体内遗传物质控制
B. 大雁南飞,是取食行为,因为南方气候温暖,食物丰富
C. 从行为获得的途径分类,“老马识途”是一种先天性行为
D. 蜜蜂群内成员分工合作共同维持群体生活,属于社会行为
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【题目】下图是人体内气体交换的过程,分析图解并回答问题。
(1)甲图表示的是_________,乙图表示的是____________。
(2)从A→C血液成分发生的变化是_______________。
(3)从F→D血液成分发生的变化是_____________。
(4)两图中,含氧量最高处是________,含二氧化碳量最高处是________。
(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是____________________。
(6)人体内的气体交换是通过________作用实现的。
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【题目】学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国,春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20C+浸没在水中;B组:50粒种子+20C+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
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【题目】如图细菌的基本结构包括:细胞壁、[________]细胞膜、[5]细胞质,[4]________,有的种类还有特殊结构,如[1]鞭毛、[2]________。细菌没有________,只能利用现成的________生活,生殖方式是________。细菌生活需要的外界条件是:________、________、________。细菌在度过不良环境时产生的休眠体,称作________。
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