【题目】下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,请据图回答问题:
⑴图中[a]是细胞__________过程,[b]是细胞__________过程。
⑵油菜花在结构层次上属于___________。
⑶油菜叶肉细胞内具有的能量转换器是______________。
⑷与人体的结构层次相比中,植物体没有的是___________。
【答案】分裂 分化 器官(或生殖器官) 叶绿体和线粒体 系统
【解析】
图中a表示细胞的分裂,b表示细胞的分化,c表示组织形成器官,d表示器官构成植物体。
(1)细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞,分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了,分裂后的细胞形态,结构、功能都相同,图中的a表示细胞的分裂;细胞分化的结果是形成了不同的组织,图中的b表示细胞的分化过程。
(2)受精卵经过细胞的分裂和分化,形成组织,再由不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体,油菜花属于生殖器官。
(3)细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体,叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
(4)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;人体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→人体。植物体的结构层次比动物体少了系统这个结构层次。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列短文后回答问题:
光合作用是地球上最伟大的化学反应,人类对它由疑惑到认知、再到利用,经历了漫长的过程。
从古希腊的亚里士多德开始,海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究,逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物,一直不得其解。
1864年,德国科学家萨克斯做了一个实验:他先把绿叶在暗处放置24个小时;然后选取一个叶片,让其一半曝光,另一半遮光;一段时间后,将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色,再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域呈深蓝色,遮光的区域则没有颜色变化。
1883年,美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片,放在没有空气且黑暗的环境中,然后用极细的光束照射丝状绿藻,发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中。
在此之后,美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究,人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。光合作用的发现不仅彰显了人类的智慧,对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象,应用于农业生产。
(1)文中所示,萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时,这样做的目的是;然后,让叶片一半曝光,另一半遮光,其目的是。下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是
(2)你认为萨克斯的实验能得出什么结论。
(3)恩吉尔曼做的研究中,好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中,说明光合作用能产生 , 场所在。
(4)关于光合作用的反应式,下列表示正确的是( )
A.二氧化碳+水 有机物+氧
B.二氧化碳+水 有机物+氧
C.有机物+氧 二氧化碳+水+能量
D.有机物+氧 二氧化碳+水+能量
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据《健康报》报道 ,我国中学生营养不良率达24%。为了做到合理营养,我国营养学家将食物分类:①面包、谷类;②家禽、鱼、豆、肉类;③蔬菜、水果类;④油脂类;⑤奶和奶制品类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”,提倡城乡居民每天均衡吃这5类食物,以避免营养不良或营养过剩。请据图完成下列的问题。
(1)请根据合理膳食中营养物质的合理搭配,将这5类食物填入图。
___________________
(2)选择适当多吃塔基这类食物的理由是:这类食物在人体内最终被分解为____________,是人体的主要供能物质。
(3)小明近期刷牙时牙龈容易出血,到医院看病但医生并未给他开药,而是建议他多摄取标号中的_________类食物。
(4)青少年以及伤病员应该多吃标号_________中的食物,因为这些食物含丰富的________________,人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开它。消化这类食物的器官有______________,最终被分解成______________才能被吸收利用。
(5)从平衡膳食的角度评价下面三位同学的早餐食谱,最为合理的是__________,请简要说明理由____________。
甲:一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁 乙:一个鸡蛋,一杯奶 丙:两个馒头,一杯可乐
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色开花植物的结构层次是
A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况,请分析回答相关问题:
(1)桦尺蛾有深浅不同的颜色,说明生物界中普遍存在着________现象。
(2)1850年,曼彻斯特山清水秀,栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色为________,它们不易被鸟类发现而生存下来。
(3)1950年曼彻斯特被工业污染,煤炭把树干染成了黑色,这时候,________的桦尺蛾由于能适应环境而生存下来。
(4)自然界中的生物,通过激烈的____________,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是____________。
(5)桦尺蛾类型的变迁实际上是一个进化的过程,________与环境的改变是密切相关的。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答下列问题:( 注意:括号内填数字,横线上填文字)
(1)甲、乙两图比较,甲图特有的结构分别是:对细胞起保护和支持作用的是[]。由此
看出甲图代表的是一个细胞。
(2)[]对细胞也起保护作用,它还能进行物质交换。
(3)[]是 , 控制细胞生命活动,里面含有遗传物质。
(4)细胞的许多生命活动是在[ ]中进行的,甲中有许多绿色的小颗粒它是植物进行光合作用的场所。
(5)吃西瓜时有很多汁液来自于液泡中的
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com