【题目】以下几种微小生物:A细菌;B青霉C;蘑菇D:酵母菌,请回答问题。
(1)以上几种生物的营养方式都属于_____。
(2)A生物与其他三种生物在细胞结构上最主要的区别是A_____。
(3)B和C的菌体都是由菌丝构成,它们的生殖方式是_____。
(4)A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖,形成_____。
(5)上述生物中,属于单细胞生物的是_______。
【答案】异养 没有成形的细胞核 孢子生殖 菌落 细菌和酵母菌
【解析】
此题考察细菌、真菌的特征以及二者的区别,从这些方面思考作答。
(1)A细菌,B青霉,C蘑菇,D酵母菌,它们的体内没有叶绿体,不能进行光合作用自己制造有机物,只能利用现成的有机物作为营养,营养方式为异养。
(2)A细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核,细菌没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域。
(3)B青霉和C蘑菇,都是由菌丝构成,都能够产生大量的孢子,生殖方式为孢子生殖。
(4)A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖,形成菌落;菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团)。细菌菌落特征:菌落较小,形状表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色;真菌落特征:菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色)。
(5)酵母菌是单细胞真菌;细菌没有成形的细胞核;青霉、蘑菇是多细胞真菌。因此,A细菌;B青霉;C蘑菇,D酵母菌四种生物中,细菌和酵母菌属于单细胞生物。
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【题目】阅读下列材料,并回答问题。
欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见,后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎渡渡鸟,加之殖民者带来的猪、狗、鼠等,使渡渡鸟很快灭绝了,渡渡鸟灭绝后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险,这种树的果皮坚厚,种子很难萌发,渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了__的多样性。
(2)渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了__的多样性。
(3)人类的__和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因,渡渡鸟灭绝后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险,因此,保护__和保护__是保护生物多样性的根本措施。
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【题目】阅读资料,分析回答下列问题:
资料一:在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料二:如图所示准备适当的食物,设置好障碍物。公鸡经过几次“尝试与错误”后,学会了绕道取食。
(1)蚯蚓走迷宫与公鸡绕道取食这两种行为从获得途径来看属于_____行为。
(2)从以上资料可以看出,动物越高等,学习能力越____,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越____。
(3)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的能力也会有差异,这是因为这种行为也会受到_____因素的影响。
(4)以上研究动物行为时应用的方法是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】准备两组小麦种子,提供充足的水分和空气,下面哪个实验能证明小麦种子的萌发不需要光( )
A.甲组种子放在阳光下,乙组种子放在同温度的黑暗处
B.甲组种子放在阳光下,乙组种子放在冰箱中
C.两组种子都放在阳光下
D.两组种子都放在黑暗处
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【题目】下列关于生态系统的描述正确的是( )
A.在一个生态系统内,生物的种类和数量是固定不变的
B.一个区域内的所有生物组成生态系统
C.一片森林、一块草地都可以看成一个生态系统
D.生态系统具有自我调节能力且这种能力是无限的
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【题目】在日常生活中,我们做过许多次推门动作。下列有关分析正确的是( )
A.推门动作很简单,无需神经系统的协调
B.推门时肱二头肌受到神经传来的刺激收缩,牵拉骨绕关节活动
C.完成这个动作时,相关的骨和关节都起杠杆的作用
D.完成这个动作所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】通过实验法发现血液循环的是英国科学家____________。达尔文运用考察、分类、比较等研究方法,揭示出不同生物之间存在着__________关系,从而建立了“进化学说”。
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