【题目】探究唾液对淀粉的消化作用,实验设计如图,试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法错误的是( )
A.滴加碘液后,①号试管不会变蓝色
B.①②对照,②号试管为对照组
C.①②对照可探究唾液对淀粉的消化作用
D.②③对照可探究舌的搅拌对馒头的消化作用
【答案】D
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物;二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高;三、酶有个最适温度(或者范围)。
A.①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了,因此滴加碘液不变蓝;②号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管馒头块与唾液没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后,①号试管不会变蓝色,A正确。
B.①②唯一的变量是唾液,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,因此①②对照,②号试管为对照组,B正确。
C.①②对照,实验变量是唾液,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,C正确。
D.②③有两个变量:唾液和舌的搅拌,变量不唯一,因此不能形成对照,所以不可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”,D错误。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物界中有许多奇妙的现象值得我们去探索,某校生物兴趣小组的同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探究。请回答下列问题:
(1)月季常用图甲所示的生殖方式__________来繁殖,除此之外,还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有__________的遗传特性。
(2)图乙中若D表示受精卵,请写出家蚕一生的发育过程____________________(用字母和箭头表示)。它比蝗虫的发育过程多了一个[ ]__________期。
(3)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[ ]__________具有[1]结构的另一个生物类群是__________。
(4)图丁中的M表示的发育过程称为____________________。
(5)与青蛙相比,蛇能终生生活在陆地上的重要原因是__________可以摆脱对水环境的依赖。
(6)与青蛙和蛇相比,鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是__________,图戊中胎儿通过[ ]__________与母体进行物质交换。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科研人员将苏云金杆菌体内的能控制合成某种毒素蛋白的Bt基因,导入玉米植株中,培育出了抗虫玉米。以上事实说明
A. 基因存在于染色体上 B. 基因具有显、隐性之分
C. 基因是成对存在的 D. 生物的性状由基因控制
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某种细菌在一定温度条件下分裂的速度曲线。下列正确的表述是( )
A. 温度越高,细菌分裂速度越快
B. 细菌分裂最快时的温度为T1
C. 从T0~T1细菌分裂速度随温度的升高而减慢
D. 从T1~T2细菌分裂速度随温度的升高而增快
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