【题目】如图生态系统中物质循环的过程,甲、乙、丙、丁代表生物成分,①②③表示生理过程,请分析回答:
(1)作为分解者参与物质循环的是 , 参与该过程的生物种类有和 , 它们在结构上的主要区别是 .
(2)图中表示动物的是 , 它们通过过程②将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物在生物圈中的作用是 .
【答案】
(1)甲;细菌;真菌;细菌没有成形的细胞核(或真菌有细胞核,或有无成形的细胞核)
(2)丙、丁;促进生态系统的物质循环
【解析】解:(1)根据分析可知:甲可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物,因此甲是分解者,乙能够吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气,因此乙是生产者;丙、丁能够捕食乙,因此是消费者.细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核,细菌没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域;(2)丙、丁能够捕食乙,因此是动物,动物直接或间接以植物为食,属于生态系统中的消费者,其通过②呼吸作用,都能将体内的一部分有机物分解为无机物,返回无机环境中,促进了生态系统中的物质循环.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用促进生态系统的物质循环和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用,遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生男女示意图,下列叙述正确的是( )
A.男性的体细胞中有2对性染色体
B.图中精子甲内只含有1条染色体
C.丙在母亲的子宫内发育成女性胎儿
D.含X、Y染色体的精子数目之比为1:1
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】馒头在口腔内越嚼越甜,此消化过程中,参与的酶和消化产物分别是( )
A.唾液、麦芽糖 B.唾液淀粉酶、麦芽糖
C.唾液淀粉酶、葡萄糖 D.蛋白酶、葡萄糖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】神经调节的基本方式是________,其结构基础是_______,包括:________→_________→神经中枢→___________→___________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】野生木耳生长于阴湿腐朽的树干上,也可用椴木和木屑人工栽培,下列关于木耳的说法正确的是:( )
A.木耳和植物一样,也有根茎叶等器官
B.木耳无成形的细胞核,属于原核生物
C.木耳是多细胞的生物,由菌丝构成
D.木耳靠芽孢进行繁殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国科学家成功地将生长快的鲤鱼的生长激素基因导入味道鲜美但生长缓慢的鲫鱼体内,培育出的转基因鲫鱼( )。
A.味美、生长慢 B.味不美、生长快
C.味美、生长快 D.味不美、生长慢
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】病人在不能正常进食的情况下,往往要点滴葡萄糖,这是因为()
A.葡萄糖能为人体提供能量
B.葡萄糖能为人体提供无机盐
C.葡萄糖能为人体提供蛋白质
D.葡萄糖能为人体提供水
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