【题目】下图是生态系统4种组成成分的关系图解，B是二氧化碳。请据图回答：
（1）A,C,D分别是生态系统的哪三类生物组成成分，
A ，C ， D ．
（2）本生态系统中B为 （成分），能够参与食物链的是 ， 其中作为食物链起点，通过 （生理活动）为自己及其它生物提供物质和能量。
（3）本生态系统能量流动是从生产者固定开始的。
（4）图中A→B的过程是通过 （生理活动）实现的；B→A的过程是通过（生理活动）实现的。
【答案】
（1）生产者,分解者,消费者
（2）非生物,A和D,A,光合作用
（3）太阳能
（4）呼吸作用,光合作用
【解析】解：（1）A、C、D分别是生态系统生产者、分解者、消费者。
（2）本生态系统中B为非生物因素，能够参与食物链的是A生产者和D消费者，期中A生产者作为食物链起点，通过光合作用为自己及其它生物提供物质和能量。
（3）本生态系统能量流动是从A生产者固定太阳能开始的。
（4）图中A→B的过程是通过呼吸作用实现的；B→A的过程是通过光合作用实现的。
所以答案是：（1）生产者；分解者；消费者
（2）非生物；A和D；A；光合作用
（3）太阳能
（4）呼吸作用；光合作用
【考点精析】利用生态系统的能量流动和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．
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【题目】烟台是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅处长绿藻，稍深处长褐藻，而红藻则多数生活在海平面260米以下．海洋植物的这种分布主要受哪种（ ）
A.阳光
B.温度
C.空气
D.盐度
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列对近视眼的叙述中，不正确的是（ ）
A. 晶状体过度变凸且不能恢复原状 B. 眼球的前后径过长
C. 看不清近处的物体 D. 物象落到视网膜的前方
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】完善实验“生态系统及稳定性的探究”
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置：如图所示（将A．B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。请回答：
（1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：。
（2）对（1）所提出的问题，应选择瓶与B瓶进行对照实验。
（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者通过光合作用固定 开始的。
（4）在A,B,C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
A.海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B.菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C.萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D.萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
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