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    【题目】森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蜘蛛和鼠等均以这棵朽木为生．它们共同构成了一个（　　）

    A. 生物因素 B. 环境因素 C. 生态系统 D. 生物圈

    【答案】C

    【解析】生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蜘蛛和鼠等均以这棵朽木为生，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头、温度、水、无机盐、光等非生物部分，是生物与环境构成的整体，因此共同构成了一个生态系统。
    故选C。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图分别表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：

    （1）甲图中的结构[1]是由乙图中的[5]_______发育来的，也是由丙图中的[9]_______发育来的；甲图中结构[2]是由乙图中的[ ]_______发育来的，也是由丙图中的[ ]________发育来的。

    （2）将甲图中的[3]的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图________的结构相似。

    （3）菜豆种子的基本结构包括[12]________和_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】参照图，回答下列问题：

    （1）图①是______的牙齿，图②是______的牙齿，两者的区别是有无______，这是与它们各自的生活习性相适应的．

    （2）当你在吃西瓜时，你用______齿咬下第一块，可见它的作用是切断植物纤维；当你在吃鸡腿时，你用______齿咬下肉，可见它的作用是______；咬下的肉和西瓜在口中被______齿咬碎，可见它的作用是______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的瓶子，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图所示）。根据实验回答下列问题。

    （1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？________。

    （2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？________

    （3）蚯蚓的呼吸依靠________来完成。

    （4）在本实验中设置乙瓶的作用是________。

    （5）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：

    ________________________________________________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】马铃薯原产于南美洲安第斯山一带，目前在世界各地广泛种植，是世界上除了谷物以外，用作人类主食的最主要的粮食作物。如图为马铃薯生殖和发育示意图，分析回答：

    （1）图中所示马铃薯的繁殖方式属于______（填“有性生殖”或“无性生殖”）。

    （2）马铃薯能成为主食的主要原因是其块茎中含有大量淀粉，这些淀粉主要是通过叶的______作用制造，经______（填“导管”或筛管”）向下运输并储存在块茎中。

    （3）在运输和贮藏马铃薯过程中，要适当降低温度，目的是抑制马铃薯的______作用。

    （4）马铃薯一生中吸收的水分主要用于______作用。为提高马铃薯的产量，种植时可以采取哪些措施？______（答一点即可）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位，曲线（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度．能表示淀粉消化曲线是（　　）

    A. X曲线 B. Y曲线 C. Z曲线 D. X曲线和Y曲线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）

    A．植物根部的吸收作用 B．细菌、真菌的分解作用

    C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患病者，另一个表现正常．那么，他们的子女发病的可能性是( )

    A. 25% B. 50% C. 75% D. 0

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