【题目】如图为某草原生态系统食物网图,请据图回答下列问题。
(1)如图中有_____条食物链, 请你写出图中最长的一条食物链:_____________________。在这条食物链中,属于生产者的是_____。
(2)若此生态系统受到重金属污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_____。
(3)鹰和蛇之间的生物关系,既是_____关系,又是_____关系。
(4)该图只表示了该生态系统的部分组成,图中未表示的组成有_____和_____。
(5)在该生态系统中,如大量捕杀狐、蛇、鹰,那么数量会明显增加的生物是_____,而_____明显减少,从而破坏生态平衡。
【答案】五 草→鼠→蛇→鹰 草 鹰 捕食 竞争 分解者 非生物部分 兔和鼠 草
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);绿色植物能进行光合作用是生产者,动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系。(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程。
(1)在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。该食物网中有五条食物链,即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,图中最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰。
(2)由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级积累。营养级越高,体内有害物质越多。鹰的营养级别最高,因此体内农药含量最高的生物是鹰。
(3)在生态系统中,鹰捕食蛇,同时鹰和蛇都以鼠为食,所以鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系。
(4)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。该生态系统中的生产者是草,鼠、兔等为动物是消费者,所以图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和分解者。
(5)在生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。生态系统之所以能够维持相对平衡的状态,是因为生态系统具有自我调节能力,这种自我调节能力是有一定限度的,当人为干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调。如大量捕杀狐、蛇、鹰后,鼠、兔由于天敌减少而大量繁殖,而草明显减少,从而破坏生态平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是( )
A.杀死细菌
B.杀死细胞
C.防止口腔上皮细胞重叠
D.防止细胞吸水过多而胀破
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题:
(1)甲装置可用来验证 ________________ ,此装置必须放在____________ 的环境中
(2)乙装置可用来验证______________________ ,实验前乙装置中的试管内盛有实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水,实验现象是 ___________________________。
(3)丙装置中盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳)丙装置可用来验证光合作用需要 _____________ 。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?_______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察鲫鱼形态图,思考分析,尝试完成下列问题
(1)鲫鱼的体型呈______形,体表覆盖着______,有保护作用。
(2)鲫鱼的身体两侧有______,能感知水流的方向。
(3)若在鲫鱼口的前部滴红墨水,你会看到鳃盖后缘流出的是红色墨水的现象,这说明鲫鱼的呼吸器官是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,据图回答下列问题:
(1)图中人的骨骼是____ , 由于直立行走,人的________骨更发达.
(2)图中人的手是 ________ , 人手与黑猩猩的“手”形状相似,但人的手比黑猩猩更灵巧.
(3)黑猩猩的头骨与人的头骨主要区别是人的________大.
(4)类人猿与人类的形态相似,它们也能用“手”灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿一些人的行为,这说明________, 人猿分界的标志是________
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