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如图中甲、乙、丙、丁表示器官,箭头表示血流方向.根据血液成分的变化,可以判断甲、乙、丙、丁依次是(  )
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A、肾、肠、垂体、卵巢B、肾、肠、垂体、睾丸C、肠、垂体、肾、卵巢D、肾、肠、卵巢、垂体
分析:肾脏是形成尿的器官主要器官;肠是消化和吸收的场所;垂体能够给分泌生长激素;卵巢和睾丸是人体主要的性器官,分别能够分泌雌、雄性激素,并产生生殖细胞.
解答:解:从图中可以看出,从甲器官流出的血液尿素减少,可见此器官能够形成尿液,故可以判断此器官是肾脏;从乙器官流出的血液与流入的血液相比,营养物质增多了,故而此器官是吸收营养物质的器官,可以判断乙为肠;从丙器官流出的血液与流入的血液相比,生长激素增多,可以判断丙器官能产生生长激素,故丙器官是垂体;从丁器官流出的血液与流入的血液相比,雌性激素增加,故此器官是卵巢.
故选:A
点评:回答此题要明确垂体、卵巢、睾丸、肾脏以及肠的功能.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者,消费者,和分解者之间的关系示意图请回答:
(1)图中甲,乙,丙,丁分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在甲,乙,丙,丁四类生物中其中能形成食物链的是
乙、丙、丁
乙、丙、丁

(3)丙体内的有机物来源于

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为生产者、消费者和分解者之间的关系图.请据图回答.
(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者
消费者
消费者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是
,数量最少的是

(3)在甲乙丙丁四类生物中,如果图中的丁大量死亡,图中
的数量也会随着减少,
的数量先增加后减少.
(4)图中还缺少组成生态系统的
非生物
非生物
部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为呼吸的全过程图,据图回答
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(1)图中a、b分别代表气体:其中a表示
 

(2)图中甲、乙、丙、丁分别代表人体的哪些结构:
[甲]
 
;[乙]
 
;[丙]
 
;[丁]
 

(3)甲与外界空气进行气体交换是通过
 
实现的.
(4)实现过程二和四所依据的原理是
 

(5)从乙流走的血液含
 
丰富,是
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

如图中甲、乙、丙、丁表示器官,箭头表示血流方向。根据血液成分的变化,可以判断甲、乙、丙、丁依次是


  1. A.
    肾、肠、垂体、卵巢
  2. B.
    肾、肠、垂体、睾丸
  3. C.
    肠、垂体、肾、卵巢
  4. D.
    肾、肠、卵巢、垂体

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