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【题目】人工呼吸的次数一般为是

A12~16 B1520次 C2030次 D1824次

【答案】B

【解析】

试题分析:据测定,呼吸频率随着年龄、性别和活动情况的不同而不同。成年人在平静状态下的呼吸频率大约是15---20次/分,人体活动加强时,呼吸的频率和深度都会增加。人工呼吸的频率应和人体自然呼吸的频率相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是眼球结构的示意图,对眼球结构的描述不正确的是

A“黑眼珠”主要是由①决定的

B②的大小变化可以使我们在明、暗处都能看清物体

C眼球内能成像的部位是⑤

D③的曲度过大,容易造成近视

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图表示的是“生物进化示意图”,据图回答问题。

(一)请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。1________2.________3.________4.________5.________

(二)如图,藻类植物生活在________中,而被子植物大多生活在________上。线形动物与鱼类相比,其结构是________

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【题目】请你根据下表内容判断影响两栖动物由盛及衰最主要的因素是(  )

距今大概的年数

两栖动物发展状况

环境条件

3.45亿~

2.25亿年

种类繁多,是两栖动物发展的繁盛时期

气候温暖潮湿,水域密布

2.25亿年至今

两栖动物走向衰退,种类减少,分布范围小

部分地区出现了干旱和沙漠,气候干燥

A. 水分 B. 温度 C. 食物 D. 土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】近年来,由于全球的温室效应,有些地区台风暴雨不断,有些地区则更加干旱;在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上,中国政府承诺,到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%﹣﹣45%;“低碳”已成为每一个人的责任.(“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗,从而减少碳的排放.)如图是某物质循环过程示意图,请结合上述内容,回答问题.

(1)造成温室效应的气体主要是_____.从图中可以看出,它在大气中的来源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物_____吸收进行.

(2)图中的[C]为生物的某一生理过程,完成该过程的生物主要是_____;a和b两类动物在生态系统中作为_____促进了生态系统的物质循环.

(3)上海世博会期间,“低碳”元素不断体现,“空气树”、“无石化能源汽车”等成为游客谈论的焦点.节能减排,创造“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识.“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是_____

A.焚烧处理农作物的秸秆 B.坐的士替代坐公交上学C.利用风能、地热能发电 D.过节时燃放大量烟花

(4)“低碳”生活要从我做起,(如骑自行车代替开车上班),在你的生活中,你可以为“低碳”做哪两件事情?,_____

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【题目】以下流程图错误的是(  )

A. 急救过程:胸外按压→开放气道→人工呼吸

B. 听觉形成:外耳道→听小骨→鼓膜→听觉神经→听觉中枢

C. 植物体内水分运输和散失:根→茎→叶→气孔

D. 种子萌发:胚吸水→胚根伸长发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶

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【题目】传染病和非传染病不同,传染病具有________________的特点。

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【题目】现代遗传学认为,染色体是遗传物质的主要载体,请回答下列问题。

(1)染色体主要是由两种成分组成,下图中的①表示组成染色体的________,②表示________。一般情况下,生物体细胞中的染色体数目恒定,而且是________存在的。

(2)观察下面的人体染色体图,此人的染色体数目是________条,该图反映出的异常之处是________,据图示判断,此人性别为________(填“男”或“女”)性。

(3)具有上图染色体组成的个体,表现出先天性智力低下,生长发育障碍,常合并心脏和其他器官的先天畸形等症状,被称为唐氏综合征。据调查,唐氏综合征发生率与母亲怀孕年龄相关,一般人群出生时的母亲年龄平均为25.2岁,而唐氏患儿的母亲年龄平均为34.4岁。某医院在分析高龄孕妇(大于35岁)胎儿异常染色体发生情况时,获得这样的数据:38~40岁组、41~48岁组分别是35~37岁组的2.60倍与5.29倍。

①调查发现,母亲年龄越大,生出唐氏患儿的风险________

②当卵细胞中的染色体组成为______条常染色体和1条______性染色体时,与正常的精子结合后,会发育成唐氏患儿。

③在降低唐氏患儿出生率方面,你给出的建议是__________

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【题目】下面是豆目部分植物分类图解,下列相关叙述,不正确的是(  )

A. 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近

B. 绿豆和菜豆这两种植物十分相似

C. 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多

D. 种是分类最基本的单位

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