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(2006?汕头)在紧急情况下,蜥蜴的尾巴能自动断落,断落部分还能做屈曲运动.蜥蜴的这种行为是动物的(  )
分析:此题考查的知识点是动物行为的分类.解答时可以从动物行为的目的、获得途径方面来切入.
解答:解:攻击行为:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗.
防御行为:为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等.繁殖行为:与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.
社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级.
在紧急情况下,蜥蜴的尾巴能自动断落,断落部分还能做屈曲运动.目的是吸引敌害的注意,掩护自己逃跑.因此属于防御行为.
故选:D
点评:解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?汕头)找出以下产品的仿生动物,把正确序号填在相应的表格中.
产品名称 雷  达 宇航服 冷光灯 薄壳建筑
仿生动物
①长颈鹿   ②乌龟    ③萤火虫    ④蜘蛛    ⑤蝙蝠    ⑥苍蝇.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?汕头)蜜蜂是营群体生活的昆虫.每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂.蜂王的主要职能是产卵、繁殖后代;雄蜂的职能是与蜂王交配,工蜂的主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等.请根据动物的行为特点,分析回答下列问题:
(1)蜂群中数目最多的是
工蜂
工蜂
,体型最大的是
蜂王
蜂王

(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源.蜜蜂还可以通过“圆形舞”、“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向,这是蜜蜂通过动作语言在传递
信息
信息

(3)蜜蜂在采集花蜜的同时,也会帮助植物
传粉
传粉
.使植物顺利地繁殖后代,体现了蜜蜂和植物之间
合作
合作
的关系.
(4)像蜜蜂一样营社群生活的动物很多,请举出其中一例.
白蚁
白蚁

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?汕头)禽流感是由于甲型流感病毒所导致的鸡传染病,高致病性禽流感是其中较为严重的一类.人们采取了很多措施控制疾病的流行.从传染病及其传播的角度来看,请分析回答下列问题:
(1)甲型流感病毒是导致人类感染禽流感的
病原体
病原体
,患有禽流感的家禽属于
传染源
传染源
,抗战在对抗流感前线的工作人员属于
易感人群
易感人群

(2)为了防止疾病在禽类中蔓延,一旦发现感染上禽流感的家禽后,人们立即灭杀这些家禽,这属于
控制传染源
控制传染源
,并对该养鸡场进行严格消毒,这属于
切断传播途径
切断传播途径
,隔离该养鸡场,防止人类随意进入养鸡场,这属于
保护易感人群
保护易感人群

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?汕头)小陈和5位同学一起动手做模拟探究保护色的形成过程实验.他们用一块黄色的布料代表生物的生活环境;用黄、黑、蓝、红四种颜色的小纸片各20、26、29、25张,代表各种体色的某种小动物.为了体现小组合作精神,小陈和5位同学一起把各种颜色的小纸片均匀摆放在黄色布料上.由小陈担任组长,其他5位同学扮演捕食者,背对桌子,每转向桌子一次,选一张小纸片.重复多次,直到彩布上只剩25张小纸片.小陈统计了这25张小纸片中各种颜色的数目,得出结论.
小陈和他的5位同学在做这个实验的过程中,有几个环节不严谨,影响了得出的结论的科学性.请你帮他们指出其中的错误.
(1)四种小纸片的数目必须相同.
(2)摆放小纸片时,扮演捕食者的同学不能参加,必须背对桌子.
(3)彩布上剩25张小纸片时,还必须按要求补充纸片,再重复做模拟捕食的实验,不能一次实验就下结论.
(其他合理答案可给分)
(1)四种小纸片的数目必须相同.
(2)摆放小纸片时,扮演捕食者的同学不能参加,必须背对桌子.
(3)彩布上剩25张小纸片时,还必须按要求补充纸片,再重复做模拟捕食的实验,不能一次实验就下结论.
(其他合理答案可给分)

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