【题目】如图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是( )
A. 甲表示生产者、乙表示消费者
B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则如图可表示生物圈
【答案】B
【解析】
根据题文提示,甲、乙、丙为生态系统的三种生物成分,再结合图形分析,甲能从大气中吸收二氧化碳,也能释放二氧化碳,因此,甲为生产者,丙能分解产生水、无机盐和二氧化碳,因此,丙为分解者,乙则为消费者。
A、甲能吸收空气中的二氧化碳,制造有机物,所以甲为生产者;乙以甲为食,是消费者,A正确;
B、丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物,形成二氧化碳、水和无机盐,进入生态循环,丙是分解者,B错误;
C、甲是生产者,是生态系统的基本组成成分,若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃,C正确;
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。若甲乙丙表示地球上所有生物,则如图可构成最大的生态系统,故图中可表示生物圈,D正确。
故选:B。
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【题目】如图为神经调节的反射弧示意图,下列说法不正确的是( )
A. 若此图表示人看到话梅分泌唾液的反射,则此反射的感受器位于眼球视网膜上,效应器表示唾液腺
B. 若此图表示人听到铃声走进教室的反射,则此反射的感受器在耳的鼓膜
C. 若此图表示手偶然碰到火立即缩手的反射,则此反射的神经冲动传导的方向是A→B→C→D→E,C位于脊髓
D. 形成听觉和视觉的神经中枢C位于大脑皮层的相应部位
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【题目】请完善以下探究实验并回答问题。
【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗?
【作出假设】______________。
【材料用具】猪小肠黏膜一块,培养皿2个,生理盐水,新鲜菠萝汁,滴管,量筒,镊子,剪刀,放大镜,恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半,分别放入A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15ml生理盐水和____新鲜菠萝汁。(如下图)
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下,10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一:若A培养皿中黏膜_______,B培养皿中黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二:若A、B培养皿中黏膜均完好,则说明__________。
【讨论交流】
(1)本探究实验的变量是_________。
(2)兴趣小组的同学将该实验重复做了多次,目的是___________。
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【题目】下列对蒸腾作用的叙述中,不正确的是
A. 是地球上氧气的主要来源
B. 能促进水分在植物体内的运输
C. 能促进无机盐在植物体内的运输
D. 降低植物体特别是叶片的温度
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【题目】2017年9月,杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平表示,将在3—5年内选育出在盐浓度为3%—8%的海水灌溉种植条件下,产量达300公斤/亩以上的耐盐碱水稻新品种(俗称“海水稻”)。水稻是我国主要的粮食作物之一,是一种单子叶植物,其种子中储存营养物质的结构是( )
A. 胚 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚芽
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【题目】某班学生调查了部分家庭中各成员眼皮的形状,将结果汇总如表,用A、a分别表示显性基因和隐性基因。根据表格,下列分析错误的是( )
A. 单眼皮和双眼皮是一对相对性状
B. 从第2组家庭的调查结果可以得出单眼皮是显性性状
C. 若第1组某家庭生了一个单眼皮小孩,则父母都含有单眼皮基因
D. 若第4组家庭小孩为单眼皮,则母亲的基因组合是Aa
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【题目】一台显微镜有10×20×30×三个目镜,有5×15×两个物镜,这台显微镜最小放大倍数和最大放大倍数是( )
A.150倍、300倍 B.50倍、450倍 C.100倍、150倍 D.50倍、300倍
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【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:
(1)下列生物产生新个体的方式中,属于无性生殖的有______(填字母)。
A.水螅出芽 B.细菌分裂 C.杂交水稻的培育 D.哺乳动物的克隆 E.桃树的开花结果
(2)月季除了用戊图所示的方式繁殖外,还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有________特性。
(3)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[ ]_________,具有[1]结构的另一个生物类群是_________。
(4)与青蛙和蛇相比,鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是___________,丁图中胎儿通过_________(填数字)从母体获得所需要的营养物质和氧。
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