【题目】玉米是我国重要的粮食作物.如图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答:
(1)A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群,则a过程为细胞的 .
(2)根据各种细胞的形态可以推测,B2属于 组织,此组织中具有能运输水和无机盐的导管.
(3)与人体的结构层次相比,玉米植株的结构层次中没有 .
(4)玉米植株能在光下合成有机物的主要器官是 .
(5)在贮藏玉米的过程中,要注意保持干燥和低温,目的是降低 作用的强度.
【答案】(1)分化(2)输导(3)系统(4)叶(5)呼吸
【解析】
试题分析:(1)细胞经过分裂产生新的细胞;细胞经过分裂产生新的细胞,新形成的细胞不断长大,慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化,形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此可见组织的形成是a细胞分化的结果;
(2)植物的组织主要有:保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等;输导组织贯穿于根、茎、叶等处,具有运输水、无机盐、营养物质的功能。可见B2是输导组织。
(3)绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→绿色开花植物体,动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,由此可见:玉米少了系统。
(4)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,光合作用的主要场所是叶。
(5)贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧,只有在这样的条件下,种子的呼吸作用最微弱,种子呼吸作用消耗的有机物最少,有可能渡过最长时间的休眠期。因此贮藏粮食时,保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度。
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【题目】下列关于动物行为的说法中,错误的是( )
A. 先天性行为是由遗传物质决定的
B. 学习行为能遗传给后代
C. 动物越高等,学习行为越复杂
D. 动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用
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【题目】下列动物及其气体交换部位搭配合理的是( )
①蚯蚓—体壁 ②鲫鱼—鳃 ③家鸽—肺和气囊 ④青蛙—鳃和皮肤 ⑤家兔—肺
A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④
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【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是:( )
A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
B.未打断瓶颈时内汤变质的是乙瓶
C.甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
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【题目】见下图,结合课本“观察种子呼吸现象”实验,请分析回答问题。(甲、乙内是萌发的种子,丙、丁内是煮熟的种子)。
(1)甲、乙、丙、丁中温度升高的是_________,得出结论:植物呼吸释放了_________。
(2)拔掉甲、丙杯的塞子,将点燃的小蜡烛分别放到瓶中,结果,甲中的蜡烛_________,丙中的蜡烛_________,由此可得出结论:植物的呼吸作用_________。
(3)将乙、丁两瓶中的气体通入澄清的石灰水,结果乙瓶中的气体使石灰水_________,丁瓶中气体使石灰水_________,澄清石灰水变浑浊证明气体是_________,由此可得出结论,植物的呼吸作用_________。
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【题目】分析回答题
下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内相关细胞结构。请回答下列问题。
(1)在叶绿体中进行的生理活动是 作用,①代表的气体为 ,
②代表的气体为 。
(2)A代表的细胞器是 ,该处进行的生理活动为 作用。该生理活动能______(填“合成”或“分解”)有机物,______(填“贮存”或“释放”)能量。
(3)如图所示①②相关气体进出植物叶片的门户是 。
(4)绿色植物光合作用的主要器官是 。
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【题目】画维恩图是进行对比的有效学习方法。观察下图,其中阴影部分是两种生物的共同特征,下列哪一特征不能写在阴影区
A.两种生物都能生长繁殖
B.两种生物都要进行呼吸作用
C.两种生物的结构层次都有系统
D.两种生物的细胞内都具有能量转换器线粒体
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【题目】下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题:
(1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色? 。
(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。
(3)B、C构成一组对照实验,变量是 ,得出的结论是 。
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