【题目】李明家种植的百合花大部分植株的叶子出现了发黄现象,他的父母十分焦急。李明上网查找资料,并将发黄的和颜色正常的百合花叶子送到某科研单位检测,得到的数据如下表。
发黄的叶子与颜色正常的叶子铁元素含量(单位ug/g)
发黄的叶子 | 颜色正常的叶子 | |
铁 | 22.0 | 30.3 |
请回答问题。
(1)根据检测结果,你猜测李明家百合花叶子发黄的原因是:_______________________。
(2)为了证实这一猜测,李明做了以下实验。
①在自家一个花棚中选取了两个同样大小的实验区,编号为1号和2号(这两个实验区百合花叶子发黄程度基本一致);
②在1号实验区的百合花叶子上喷施添加了铁元素的某种化学肥料,而2号实验区的百合花叶子上喷施等量______________的同种化学肥料;
③两个实验区除了上述变量不同外,其他条件必须___________且适宜;
④观察记录两个实验区百合花新叶的颜色。
(3)如果两个实验区的百合花新叶仍然发黄,则说明百合花叶子发黄与铁元素含量低___________(填有关或无关);如果1号实验区百合花新叶不发黄,而2号实验区百合花新叶仍然发黄,则说明百合花叶子发黄与________(填有关或无关)。
【答案】铁元素含量太低 不添加铁元素 相同 无关 有关
【解析】
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。
(1)根据检测结果:发黄的叶子,铁元素含量22.0ug/g;颜色正常的叶子,铁元素含量30.3ug/g,猜测李明家百合花叶子发黄的原因是:铁元素含量太低。
(2)为了证实这一猜测,李明做了以下实验。
①在自家一个花棚中选取了两个同样大小的实验区,编号为1号和2号(这两个实验区百合花叶子发黄程度基本一致);
②1号和2号唯一不同的变量是铁元素,因此在1号实验区的百合花叶子上喷施添加了铁元素的某种化学肥料,而2号实验区的百合花叶子上喷施等量不添加铁元素的同种化学肥料;
③两个实验区除了上述变量不同外,其他条件必须相同且适宜;
④观察记录两个实验区百合花新叶的颜色。
(3)如果两个实验区的百合花新叶仍然发黄,则说明百合花叶子发黄与铁元素含量无关;如果1号实验区百合花新叶不发黄,而2号实验区百合花新叶仍然发黄,则说明百合花叶子发黄与铁元素含量低有关。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(1)某校生物研究小组去动物园调查研究动物的种类,动物园里动物非常多,有蝴蝶、海豹、热带鱼、鸵鸟等,这些动物中,属于节肢动物的是_______________,属于哺乳动物的是__________________ 。???????????????
(2)蟾蜍在捕食一只大野蜂时被螫,下一次再遇大野蜂时会视而不见,则这只蟾蜍第一次捕食野蜂的行为属于____________行为,再遇大野蜂而不食的行为属于___________行为。
(3)桦尺蛾的体色有深浅之分,生活在不同环境中的桦尺蛾,保护色是不同的,根据达尔文理论,保护色的形成是_______________的结果。桦尺蛾的个体发育要经过四个阶段,我们把这种发育类型叫做_____________发育。桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。你认为用_______ 方法控制这种林业害虫,既经济又环保。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一定面积的土地上, 要想提高农作物的产量, 种植农作物时应( )
A. 合理密植, 让阳光尽量多地照在农作物上, 植物间又不相互遮光
B. 尽量稀疏, 留出空地, 使农作物都可均匀地接受阳光
C. 合理密植, 不让阳光照在地上, 全郜照在农作物上
D. 尽量密植, 提高单位面积内的植株数量, 进而提高产量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生态系统的叙述,错误的是( )
A. 一个池塘就是一个生态系统
B. 地球上生态系统的类型很多,彼此独立,互不干涉
C. 农田生态系统是典型的人工生态系统
D. 地球上所有的生物及其生活环境构成了最大的生态系统
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究种子萌发所需要的条件时,在四个玻璃瓶中分别放入适量的纸巾, 上面各撒100粒绿豆种子,按下表的条件进行培养,测发芽率。本实验能证实种子萌发需要( )。
瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 暗室中 | 暗室中 |
纸巾状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
发芽率 | 96% | 0 | 97% | 0 |
①阳光 ②充足的空气 ③一定的水分 ④适宜的温度
A. ①② B. ③④
C. ②③④ D. ①②③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句,试从生物学的角度分析“红杏出墙”现象。
(1)红杏伸出墙外开花结果,这反映了生物具有________________的特性。
(2)用显微镜观察红杏叶制成临时装片,发现红杏树是由许多____________构成。
(3)影响“红杏出墙”的非生物因素主要是_______________。
(4)“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光,以利于光合作用,制造更多的有机物。因此红杏树在生态系统中扮演的角色是_____________。
(5)“红杏出墙”反映出生物与环境的关系是__________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于“观察酵母菌和霉菌”实验的相关描述,其中错误的是
A. 青霉有青绿色的芽孢 B. 酵母菌能进行孢子生殖
C. 青霉有白色的直立菌丝 D. 酵母菌有明显的液泡
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境的相互影响、相互作用,构成了______,地球上最大的生态系统是______。在生态系统中,物质和能量沿着______和食物网流动。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学研究表明,在生物圈中,有的生物只有一个细胞,如______,这类生物称为单细胞生物;大多数生物是有许多细胞组成的,这类生物称为多细胞生物。可见,大多数生物都是由______构成的,细胞是生物体的______和______单位。人是由一个______发育而来,在生长发育过程中需要经过细胞的______和______才能形成一个完整的个体。
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