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    3．如图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图，据图完成下列问题：（[]中填数字或字母）

    （1）图一中的绿色植物进行光合作用主要场所是[③]叶绿体 （从图三中选填），是图一中所示的过程C （选填“A”、“B”或“C”）．
    （2）图一中水分在植物体内向上运输的动力是来自过程[B]蒸腾作用，该过程中，水分散失的“门户”是图二中的[5]气孔．
    （3）农民常利用温室大棚种植农作物，他们可在夜间，通过适当降低大棚内的温度来提高产量，其原理是降低呼吸作用，有利于有机物的积累．

    分析 （1）图一中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．
    （2）图二中的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，观图可知：1是表皮，2表示叶肉细胞，3表示叶脉，4表示下表皮，5表示气孔；6表示保卫细胞．
    （3）图三中的①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示叶绿体，④表示细胞核，⑤表示液泡，⑥表示细胞质，⑦表示线粒体．

    解答 解：（1）图一中的绿色植物进行光合作用主要场所是3叶绿体，是图一中所示的过程C光合作用．
    （2）植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中，这是蒸腾作用，图一中水分在植物体内向上运输的动力是来自过程B蒸腾作用，该过程中，水分散失的“门户”是图二中的5气孔．
    （3）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，农民常利用温室大棚种植农作物，他们可在夜间，通过适当降低大棚内的温度来提高产量，其原理是降低呼吸作用，有利于有机物的积累
    故答案为：（1）叶绿体； C
    （2）B； 蒸腾作用；5；气孔
    （3）降低呼吸作用

    点评 植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是初中生物考查的重点，应熟练掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．某青蛙饲养场，为缩短蝌蚪发育为成蛙的周期，常用含有某种激素的饲料给蝌蚪喂食．这种激素应该是（　　）
    A．肾上腺素B．生长激素C．胰岛素D．甲状腺激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关种子萌发过程的有关说法错误的是（　　）
    A．胚根最先突破种皮，发育成根
    B．胚芽发育成茎和叶
    C．胚芽最先突破种皮
    D．胚是种子的主要部分，是新植物的幼体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是人们常见的几种动物，请分析回答：

    （1）若根据体内有无脊椎柱将图中的动物分成两组，与A在同一组的动物有BDE（填字母）．若根据生殖方式将它们分成两组，与A同在一组的动物是CDE　（填字母）．
    （2）图中的动物们都能适应它们的生活环境，如：
    ①A的肺不发达，需要靠皮肤辅助呼吸；
    ②B的牙齿分化成门齿和臼齿，有利于摄取和消化食物；
    ③C的体表有外骨骼，能减少体内水分的蒸发；
    ④D和E的身体都呈流线型，能减少运动时的阻力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．分析材料，回答问题：
    材料一：变形虫为单细胞动物，它的整个身体就是一个细胞，如图一为变形虫的基本结构示意图．用一根玻璃针将一个变形虫切为两部分，有细胞核的部分能够继续存活，无细胞核的部分死亡．如果将一个变形虫的细胞核核取出，无细胞核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，而单独的细胞核则不能生活下去．如果在去核后三天内再植入一个细胞核，这个变形虫则能生活正常．实验过程如图二所示．

    材料二：如图三为“多莉”绵羊的“诞生”过程示意图．

    分析上述资料，回答下列问题：
    （1）变形虫细胞结构中，控制物质进出细胞的是[1]细胞膜．对变形虫起营养作用的是[2]细胞质．
    （2）正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系，[3]细胞核在变形虫产生后代的过程中起主导作用．
    （3）变形虫的各部分结构都有自己的功能，但又相互协作，使整个细胞成为一个统一的整体．多细胞动物是由许多细胞组成的，每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又能相互协作，使生物体成为一个统一的整体．
    （4）材料一的实验结果证明，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是细胞结构是完整的．  
    （5）仔细观察材料二中“多莉”的诞生过程示意图，若A、B、C三只母山羊的毛色分别是白色、黑色和棕色，则下列叙述正确的是B （填代表字母）．
    A．“多莉”像A为白色母羊，A羊给了“多莉”细胞质，说明细胞质是遗传信息库
    B．“多莉”像B为黑色母羊，B羊给了“多莉”细胞核，说明细胞核是遗传信息库
    C．“多莉”像C为棕色母羊，C羊给了“多莉”胚胎发育的场所-子宫，说明子宫是遗传信息库
    D．“多莉”综合了A、B、C三只母羊的所有毛色遗传形状为杂色母羊，说明细胞质、细胞核和胚胎发育的场所均可称为遗传信息库．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．近几年来，大棚农作物种植业蓬勃发展，为提高大棚农作物的坐果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是（　　）
    A．维持生态平衡B．促进物质循环
    C．帮助植物传粉D．帮助植物传播种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．请回答下列有关实验和探究的问题
    （1）根据“观察蚯蚓”的实验回答以下问题：
    观察蚯蚓，我们会发现蚯蚓的身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节组成，使蚯蚓的躯体运动灵活，并且在蚯蚓的腹面有许多小的突起叫刚毛，能辅助完成运动．根据靠近身体前端的环带来辨认蚯蚓的前后端，实验过程中要经常用湿棉球轻擦蚯蚓的身体，是因为蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸．
    （2）在“检测不同环境中的细菌和真菌”时，为了重点观察菌落的形成，某同学设计了以下实验步骤：
    A．将两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），编号为1号和2号．
    B．在实验室内，打开1号培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上封好；打开2号培养皿，用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上，再盖上封好．
    C．在其他条件相同的情况下，将1号培养皿放在常温下（25℃）培养，2号培养皿放在低温下（5℃）培养
    D．观察记录培养皿中菌落形成的情况．
    请回答：
    ①此实验中用无菌棉棒擦取手心，其目的是排除细菌和真菌来自棉棒．
    ②此实验设计中有两个明显的错误，请你指出错误的地方，并说说应该怎样改进？
    错误1：缺对照组       改正1：增加一套培养皿，高温杀菌后，不作处理，作为对照组
    错误2：温度条件不同       改正2：将所有培养皿放在同一温度条件下培养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．生物圈的范围大致是（　　）
    A．海平面以下10千米和海平面以上10千米之间
    B．海平面以上20千米
    C．大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面
    D．全部在岩石圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是家鸽的呼吸系统示意图，请在下列说法正确的括号内画“√”，错误的画“×”．
    （1）①是气管，②是肺，③气囊．×
    （2）气体进入体内的途径是①→③→②．√
    （3）②和③都是能进行气体交换．×
    （4）飞行时家鸽的呼吸方式是双重呼吸．√．

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