【题目】某兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处24小时后,分别放置在密封瓶A和B内;②将B瓶移到光下6~7小时,A瓶任放在暗处(图甲);③取下瓶盖,将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶(图乙);④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色;⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘酒;
请回答下列问题:
(1)步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的耗尽.
(2)步骤②中控制的变量是 .
(3)步骤④将叶片脱色,脱去的是叶绿体中的 .
(4)步骤⑤滴加碘酒后,能够变蓝色的是摘自(填“A”或“B”)瓶的叶片,这不仅说明光合作用的产物是 , 还说明光合作用需要的条件是 .
(5)步骤③,伸入A瓶的蜡烛熄灭,说明A瓶内的植株消耗了(填“氧气”或“二氧化碳”).伸入B瓶的蜡烛复燃,说明B瓶的植株进行了作用.
【答案】
(1)淀粉
(2)光
(3)叶绿素
(4)B;淀粉;光
(5)氧气;光合
【解析】(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.(2)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量;A、B瓶构成一组对照实验,其变量是光.(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.(4)观察现象,得出结论:滴加碘液后,摘自B瓶的叶片会变蓝色.说明绿叶在光下制造淀粉,同时说明光是光合作用的条件.(5)伸入A瓶的蜡烛熄灭,说明A瓶中缺少氧气,氧气被植物的呼吸消耗,B瓶的蜡烛复燃,说明氧气多,植物进行光合作用产生的.
所以答案是:(1)淀粉;(2)光;(3)B;淀粉;光;(4)氧气;光合;
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【题目】如图是消化系统模式图,请据图分析回答下列问题.
(1)人体的消化系统由消化道和消化腺组成,消化道最膨大的部分是[] , 能够分泌胆汁的是[] , 消化食物和吸收营养物质的主要场所是[] .
(2)营养物质中,大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用.在营养物质中,口腔就开始消化的是 , 参与这一消化的消化酶是 . 胃内开始消化的是 , 参与这一消化的消化酶是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象:
(1)对光后,最先观察到的图象是 . (填序号)
(2)④十分模糊,由④到⑤,需要进行的操作是 .
(3)若将①的图象移至视野的中央,装片应向移动.
(4)由⑤到②,首先需要进行的操作是 .
A.移动装片(将要放大的细胞移到中央)
B.调节光圈
C.调节反光镜
D.转动转换器
(5)口腔上皮细胞的亮度比较大,要观察到清晰的细胞核,必须要对它进行染色.在实验中,常用进行染色.
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【题目】淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )
A.氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸 B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
C.甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸 D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】南沙群岛是我国的传统渔场,大多是由珊瑚礁形成,这里有丰富而优质的渔业资源,如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答:
(1)鲍鱼属于软体动物,柔软的身体外有。
(2)若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类,则石斑鱼独成一类,这种分类的依据是体内是否有;石斑鱼是生态系统中的者。
(3)藻类吸收二氧化碳,释放氧气,对维持生物圈的平衡起重要作用。
(4)珊瑚礁吸引了众多的生物,体现了生物的多样性。
(5)所示食物网中,有条食物链,写出鲍鱼所在的食物链:。
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