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    12．黄粉虫又叫面包虫，幼虫常常成群聚集在粮仓的粮食堆中，在光线明亮的地方很少见到，黄粉虫是否喜黑暗的环境呢？有同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他在铁盘中铺上一层潮湿的面粉，以横轴中线为界，一侧盖纸板一侧盖玻璃板，将20只黄粉虫放在两侧中央，每隔2分钟记录纸板和玻璃板下黄粉虫的数量，其统计结果如下表．
    统计次数纸板下黄粉虫
    数量（只）    		玻璃板下黄粉虫数量（只）
    144
    254
    373
    493
    5102
    6122
    7161
    8181
    9190
    10200
    请回答下列问题：
    （1）该实验探究的问题是黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？．
    （2）该对照实验设置的变量因素是光照．
    （3）为什么要用20只黄粉虫并放在两侧中央可以减小误差．
    （4）对统计的十次实验数据该怎样处理计算平均值，根据上述结果，你的实验结论是黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中．
    （5）影响黄粉虫生活的非生物有很多，请你说出其中二个：温度、土壤湿度等．

    分析 在设计探究式，常用到对照实验，实验时要注意变量的唯一性．还要注意实验结果的可靠性，避免偶然性，减少实验误差．

    解答 解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据黄粉虫幼虫的生活环境，提出的问题是：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设：黄粉虫会选择阴暗的环境．
    （2）该实验的目的是探究黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给黄粉虫提供明亮和黑暗两种环境．观察黄粉虫对环境的选择，这就形成了以光照为单一变量的对照实验．
    （3）不能用1只黄粉虫幼虫，如果只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的黄粉虫幼虫生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用20只黄粉虫幼虫做实验，可以减小误差．当然，采用更多的黄粉虫幼虫更好，但会增加实验的难度．
    （4）实施计划：实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．根据上述结果，黄粉虫在纸板下较多，因此实验结论是：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中．
    （5）影响黄粉虫生活的非生物有很多，除了受光照影响外，还受温度、土壤湿度等条件的影响．
    故答案为：（1）黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？；      
    （2）光照
    （3）可以减小误差
    （4）计算平均值；黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中
    （5）温度、土壤湿度等．

    点评 此题考查的是探究光对黄粉虫生活的影响的实验和科学探究的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2）图中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用．其中A表示植物的 ______ 作用，B表示植物的______作用，C表示植物的______ 作用．

    （3）请写出A作用的反应式： 。

    （4）影响A作用的环境因素是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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    b．用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨；
    c．向甲花盆里的绿豆幼苗定期喷洒“模拟酸雨”，同时向乙花盆里的绿豆幼苗喷洒与“模拟酸雨”等量的清水
    【实验结果】
    几天后，甲花盆里的绿豆幼苗全部死亡，乙花盆里的绿豆幼苗生长正常．
    请回答下列问题：
    （1）该兴趣小组探究的问题是酸雨对植物的生长有影响吗？
    （2）你认为该兴趣小组设置的对照组是乙花盆．
    （3）实验中的变量是模拟酸雨．
    （4）根据该实验结果，得出的结论是酸雨对植物的生长有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．组成：
     成分 组成或作用
     生物部分 
    生产者    		 植物能通过光合作用制造有机物，供给植物自身，也是动物的食物来源

    消费者     		动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食

    分解者     		 细菌和真菌能分解枯枝落叶，其中的有机物被分解为无机物，可供植物重新利用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列叙述中，不正确的是（　　）
    A．昆虫属于节肢动物B．昆虫是节肢物中唯一会飞的种类
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题．

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    （2）乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳；实验中必须用黑色塑料袋，原因是防止植物进行光合作用．
    （3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验其变量是光，在进行实验之前，需将该植物放在黑暗处一昼夜，目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽．
    （4）丁装置可以用来验证：光合作用产生氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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    性状父亲母亲女儿
    有无耳垂有耳垂有耳垂无耳垂
    舌头能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
    （1）表格中所涉及到的舌头能卷曲和不能卷曲，在遗传学上称为相对性状
    （2）若决定有耳垂的基因为A，决定无耳垂的基因为a，则表中父亲和母亲控制耳垂性状的基因组成分别为Aa、Aa
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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