【题目】小明同学的父母都是惯用右手,而他是惯用左手,如图4所示:
分析后回答下列问题:
(1)填出图中子女的基因型.______
(2)小明为图中第______个,控制惯用左手的一对基因一条来自于______,另一条来自于______.
(3)如果小明的父母再生一个子女,则该子女的是惯用______.
(4)小明父母所生子女中,其性状表现的比例:______是惯用左手,______是惯用右手.通过这个实例解释为什么现实生活中惯用右手的人多?____________
(5)从上图可以知道,控制惯用右手的基因为______基因,而控制惯用左手的基因为______基因.
【答案】(1)①RR;②Rr;③Rr;④rr; ④; 父亲; 母亲 左手或右手 25%; 75%; 出现惯用右手的机率比出现惯用左手的机率大; 显性基因; 隐性基因
【解析】
生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.通常用大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因。在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的性状是显性性状。
(1)小明同学的父母都是惯用右手,而他是惯用左手,遗传图解如图所示:
因此,图中子女的基因型是①RR;②Rr;③Rr;④rr。
(2)从遗传图解看出,小明为图中第④个,控制惯用左手的一对基因rr,一条来自于父亲,另一条来自于母亲。
(3)从遗传图解看出,如果小明的父母再生一个子女,则该子女的是惯用左手或右手。
(4)从遗传图解看出,小明父母所生子女中,其性状表现的比例:25%是惯用左手,75%是惯用右手。通过这个实例说明出现惯用右手的机率比出现惯用左手的机率大,因此现实生活中惯用右手的人多。
(5)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的性状是显性性状。因此,从上图可以知道,控制惯用右手的基因为显性基因,而控制惯用左手的基因为隐性基因。
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【题目】认真分析(图),回答问题。
(1)呼吸系统由________和________组成。
(2)[ ]________是呼吸系统的主要器官,它是__________的场所
(3)[ ]________、[ ]_________、[ ]_________、 [ ]_________、[ ]_________共同组成呼吸道,主要作用是将吸入的空气变得___________ ,减少对________的刺激。
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【题目】某生物社团同学选取了多种生物,对其生殖和发育进行了探索研究,请分析回答下列问题。
(1)图甲和图乙均属于___生殖。(填“有性”或“无性”)
(2)图乙中嫁接成活的关键是b砧木和a接穗的___紧密结合。
(3)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[2]___,能为胚胎发育提供营养的结构有[___](可填多个数字),能为胚胎发育提供氧气的是[___],能防止水分蒸发的结构主要是[___]。
(4)鸟类的生殖发育方式比青蛙的高等,请你列举两点___。
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【题目】2015年 5月29日,中国广东惠州出现首例中东呼吸综合征确诊病例。中东呼吸综合征(Middle East Respiratory Syndrome,MERS),是由新型冠状病毒感染而成的传染病。新型冠状病毒属于中东呼吸综合征的
A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感人群
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【题目】以下是四种微生物图,请据图回答下列问题。
(1)上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是:甲无成形的________;请写出图甲中序号6所指的结构名称:________
(2)图丁中的a是________,图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。
(3)上图中的________(填序号)可以把葡萄糖转化为酒精和________。
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作为________者参与物质循环;②引起动植物和人患病;③与动植物共生。
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【题目】小明在煮鸡蛋时,发现随着水温的升高,有许多气泡从鸡蛋里冒出。这一现象说明( )
A. 蛋新鲜,内部在进行旺盛的呼吸作用B. 蛋卵壳上有许多肉眼看不见的气孔
C. 蛋已受精,可以发育成雏鸡D. 蛋已坏死,卵壳和壳膜失去了保护作用
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【题目】同学们在实验课上制作并观察各种植物装片,以下装片中显示组织类型最多的是( )
A. 西红柿外表皮
B. 洋葱鳞片叶外表皮
C. 芹菜中的螺纹导管
D. 空心菜叶片横切
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【题目】下列关于花和果实的叙述不正确的是( )
A.一个西瓜含有多粒种子,说明一个西瓜子房中有多个胚珠
B.通过对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C.将未成熟的花进行套袋处埋,透气的袋内能结出果实说明花是雌花
D.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起,一粒玉米就是一个果实
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