【题目】小刚为了探究人体吸入的空气和呼出的气体的差别,设计了以下探究实验:
提出问题:人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
假设假设:吸入气体中含二氧化碳比呼出气体中二氧化碳多.
(1)提出假设:人体吸入气体中二氧化碳含量大于呼出气体中二氧化碳含量.
实验原理:二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊.
(2)设计实验方案:
将呼出的气体与吸入的气体都通过澄清石灰水.两个锥形瓶中都装有饱和澄清石灰水溶液,关闭阀门a,打开阀门b,缓慢吸气;关闭阀门b,打开阀门a,缓慢呼气.
(3)实验现象:锥形瓶________(填A或B)中澄清石灰水变浑浊.
(4)得出结论:________.
【答案】 A 人体吸入气体中二氧化碳含量少于呼出气体中二氧化碳含量
【解析】试题分析:根据二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊的特性,验证人体呼出的是二氧化碳,常用澄清石灰水,据此解答。
(3)根据图示中两个装置图分析可以看出:当吸气时,打开阀门b,关闭阀门a,空气经B瓶吸入人体内,由于大气压强,外界的气体经B瓶的导管进入B瓶内的石灰水中,外界空气二氧化碳含量低,澄清的石灰水不变浑浊;当呼气时,关闭阀门b,打开阀门a,呼出的气体经瓶A排出,呼出的气体进入A瓶的澄清石灰水中,由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳,所以A瓶中的石灰水变浑浊;(4)分析、比较A与B中实验现象的差异,可以看出该实验的结论:人体吸入气体中二氧化碳含量少于呼出气体中二氧化碳含量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲是神经元模式图,图乙是脑的纵剖面图。请据图回答下列问题:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元,它由图甲中______(填图中的数字序号和结构名称)和②突起构成。
(2)在③大脑中,由①组成的灰质位于表层,又叫______,其上有语言中枢视觉中枢等多种调节人体生命活动的最高级中枢。
(3)图乙中,具有维持身体平衡调节和协调肌肉运动功能的结构是______(填图中的数字序号和结构名称)。
(4)图乙中,调节心跳、呼吸等重要生命活动的中枢位于______(填图中的数字序号和结构名称)。
(5)神经系统调节生命活动的基本方式是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是一个细胞的模式图,据图回答问题。在方括号中填序号,横线上填文字。
(1)该细胞为(植物或动物)细胞结构模式图,依据是该细胞有。
(2)②具有保护作用,还能控制细胞内外物质的进出。
(3)樱桃营养丰富,酸中带甜。这种甜味物质主要存在于樱桃细胞中的内。
(4)细胞的[]中储存着遗传物质,是遗传和生命活动的控制中心。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在光照条件较差的环境使用显微镜,下列哪一项处理较为合适 ( )
A. 平面镜、大光圈 B. 凹面镜、大光圈
C. 平面镜、小光圈 D. 凹面镜、小光圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为显微镜结构示意图,请据图回答问题:
(1)在显微镜下观察细胞,当目镜的放大倍数为10×、物镜的放大倍数为40×时,该细胞被放大了_____倍。
(2)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[]_____。
(3)现有两个物镜放大倍数分别为10×与40×,对光时应选用_____倍;小明将写有“上”字的透明纸放在显微镜下观察,他看到的是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】看图分析:
(1)该生态系统中有 条食物链。
(2)图中次级消费者是______________。
(3)占有两个不同营养级的生物是__________。
(5)如果因灾植物数量大减,则鹰的数量将会_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“花城”广州举办的2011年中国花博会上,首次亮相的“香妃”、四川地震中劫后余生的“花坚强”﹣﹣春兰“绿翡翠”及芳香艳丽的桃花等花卉特别引人注目.下列说法正确的是( )
A. 春兰“绿翡翠”在四川地震中失去了温室环境后,部分植株在室外也能生长良好,且更加娇艳翠绿.这说明生物不受环境的影响
B. 在花丛中翩翩起舞的蝴蝶的发育方式为不完全变态发育
C. 兰花的有香味由显性基因R控制,无香味由隐性基因r控制.有淡淡清香的“香妃”是由有香味(RR)的国兰和无香味(rr)的蝴蝶兰杂交而成的,则控制其香味的基因型为Rr
D. 桃花结出的香甜可口的果实,其食用部分是由桃花的珠被发育而来
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为肾单位模式图,下列说法正确的是( )
A. 肾单位由①②③组成
B. 某人尿液中有红细胞和蛋白质则他最有可能病变的部位 为④
C. 血液经过②③的滤过形成尿液
D. ④把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入①
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