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    【题目】下列有关生态系统的描述错误的是

    A. 生态系统的自我调节能力是无限的

    B. 某些有毒物质会随着食物链不断地积累

    C. 从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的

    D. 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动

    【答案】A

    【解析】

    生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A错误；某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B正确；从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C正确；在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D正确。

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    【题目】在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．

    （1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程_____（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是_____。

    （2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程____（填字母）产生的，该过程主要在细胞的_____内进行。

    （3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的_______运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程_____（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过_______运送到果实贮存。

    （4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是_______。

    （5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是________。

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    B．可暂时贮存气体，协助肺部呼吸及散发热量

    C．气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时对水的大量需要

    D．气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞

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    【题目】动物和植物的结构层次都是：细胞→组织→器官→个体。 ．（判断对错）

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    【题目】下列选项中，既是后天学习行为又是人类特有的反射的是

    A. 触到尖锐物体本能缩手 B. 看小说激动得热泪盈眶

    C. 强光直射会不自主眨眼 D. 闻到食物香味感觉肚子饿

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    【题目】某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录

    甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。据此判断，下列叙述错误的是

    A. 乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无

    B. 甲状腺能分泌甲状腺激素

    C. 甲状腺激素能影响蝌蚪的发育

    D. 乙组在实验中起对照作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下哪个动物不是生活在水中的动物

    A．鲨鱼 B．蚯蚓 C．草鱼 D．白鳍豚

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    【题目】从传染病流行的三个环节看，传染病患者属（ ）

    A．传染源 B．传播途径 C．易感人群 D．以上三者都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图若将某植株一片叶的主脉切断（图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后再光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色．以上实验能够证明光合作用需要（ ）

    A.水和二氧化碳
    B.叶绿素和阳光
    C.水和阳光
    D.水和叶绿素

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