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    绿色植物进行光合作用，是利用光提供的能量，在（　　）中合成了淀粉等有机物．
    A、细胞壁B、叶绿体
    C、线粒体D、细胞质
    考点：光合作用的概念,线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：叶绿体是光合作用的场所，绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物．
    解答：解：A、细胞壁起着支持和保护的作用，不符合题意；
    B、叶绿体是细胞中的能量转换器，叶绿体是光合作用的场所．光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程．符合题意；
    C、线粒体是呼吸作用的场所，生物体的生命活动需要的能量，来自呼吸作用，呼吸作用是活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，不符合题意；
    D、细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，不符合题意．
    故选：B
    点评：解此题的关键是理解掌握叶绿体是细胞中的能量转换器，将光能转变成化学能储存在有机物中．
    练习册系列答案
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    在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（　　）
    A、草B、温度C、水D、空气

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    果农想尽快改良果园里桃树的品质，最适宜的做法是（　　）
    A、嫁接B、扦插
    C、压条D、种子繁殖

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    请根据光合作用、呼吸作用的知识回答：

    （1）a、b表示植物的生理活动：a是
     
    ，b是
     
    ．
    （2）A、B表示两种物质：A是
     
    ，B是
     
    ．
    （3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了基本食物来源，而且提供了呼吸作用需要的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：
    （1）食物中的蛋白质进入B系统后在
     
    开始被消化，最终在小肠内被消化成
     
    ．
    （2）氧气进入人体后，最终在
     
    处被利用．与①相比，过程②中的
     
    气体增多．
    （3）外界与A发生气体交换是通过
     
    实现的．
    （4）过程③是食物消化后的终产物进入血液的过程，叫做
     
    ，主要场所是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的（　　）
    A、分生区B、成熟区
    C、伸长区D、根冠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    黄瓜植株的花有两种．其中一种俗称“谎花（只开花不结果）”．“谎花“是指（　　）
    A、花蕊中只含有雄蕊的花，不能结果实
    B、花朵颜色非常鲜艳的花
    C、花朵能够吸引昆虫的花
    D、花蕊中只有雄蕊的花，能结果实

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你用简单的生物学语言，分析解释下面的成语、俗语所蕴涵的生物学道理．
    （1）“熟能生巧”
     

    （2）“痛哭流涕”
     

    （3）“叶落归根”
     

    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”
     

    （5）“红花还需绿叶衬”
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “探究酒精对水蚤心率的影响”以下是实验某些设计说明，正确的是（　　）
    A、不同浓度的酒精是实验变量
    B、每组都挑选一个较大的水蚤
    C、统计数据要求平均值以减少误差
    D、该实验一定要用到计时器和放大镜

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