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    【题目】水分进出植物体的主要途径依次是（ ）

    A．根毛、导管、气孔 B．根毛、筛管、气孔

    C．气孔、根毛、导管 D．根毛、气孔、导管

    【答案】A

    【解析】土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气），因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×．根据图回答问题（横线上填写文字、括号填写编号）

    （1）某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使图中的物镜[]对准通光孔．然后调整光圈，并转动[]，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止．
    （2）对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况．此时物像放大倍数为倍．视野中出现的⑧很可能是 ． 若将视野中的物像⑨移到视野的中央，应将装片向移动．
    （3）若物像模糊不清，可转动图甲中的[]使物像更清晰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

    （1）以上两图，属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图．
    （2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[] ．
    （3）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有[]、[]和[] 等基本结构，
    （4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[] ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（ ）
    A.形成两个细胞，遗传物质减少一半
    B.形成两个细胞，遗传物质不变
    C.形成一个细胞，遗传物质减少一半
    D.形成一个细胞，遗传物质不变

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体是一个统一整体，各系统之间存在着密切的联系。下图A、B、C、D分别表示人体的四个系统，序号①、②分别表示不同的生理过程。请据图回答：

    （1）A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养，A系统的名称是。
    （2）B是系统，②代表的生理过程叫排遗。
    （3）注射葡萄糖点滴时，护士要将针头刺入的部位是（选填“动脉”或“静脉”）。
    （4）C为呼吸系统，获得的氧气通过A系统输送到组织细胞，最终在内将有机物氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。
    （5）D系统中主要器官的基本单位是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，下列分析错误的是（　　）

    A.正确的分裂顺序是a→c→d→b
    B.表示细胞核分裂的是c
    C.细胞分裂时变化最明显是染色体的变化
    D.细胞会越分越小

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．
    实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：
    【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？
    【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
    【实验步骤】
    ①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．
    ②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．
    ③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．
    ④观察、记录．
    【实验现象】如图1所示：
    实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：

    组别

    A

    B

    C

    处理方法

    将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里

    实验结果（一周后观察）

    不发霉

    发霉

    不发霉

    【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：

    回答下列问题：
    （1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是；
    （2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的；
    （3）甲图中的应该是在教室里打开的培养皿；
    （4）设计3号培养皿的目的是 ．
    （5）在A，B组的对照实验中，实验变量是；
    （6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是；
    （7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．
    （8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条） ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】2016年9月台风鲇鱼登录福建，致宁德河水水位上涨，农田中的作物大多被淹死，这说明

    A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境

    C. 环境能影响生物 D. 生物既能适应环境也能影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细胞结构示意图，请据图回答：
    （1）A图所示为细胞结构，B图所示为细胞结构（填“动物”或“植物”）．
    （2）动物细胞没有、而植物细胞特有的结构有：[7]叶绿体、[]和[] ．
    （3）将A，B所示细胞置于清水中，会涨破的是图所示细胞（填“A”或“B”）．
    （4）2和6中控制生物性状的遗传物质主要是 ．

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