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【题目】不属于人的免疫防线的是( )
A.皮肤的黏膜
B.淋巴
C.脾
D.胆汁

【答案】D
【解析】解:人体免疫的三道防线是:第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛.功能是阻挡、杀菌和清扫异物;第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,功能是溶解、吞噬病原体;第三道防线是免疫器官和免疫细胞(主要是淋巴细胞)功能是能产生抗体抵抗抗原(侵入人体内的病原体).抗原是引起淋巴细胞产生抗体的病原体,抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质.皮肤的黏膜属于第一道防线,脾和淋巴属于第三道防线,胆汁属于消化液,没有免疫作用.因此,不属于人的免疫防线的是胆汁.
故选:D
【考点精析】本题主要考查了免疫与计划免疫的相关知识点,需要掌握免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以便维持人体内部环境的平衡和稳定,分为特异性免疫和非特异性免疫才能正确解答此题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】当人体内的血液流经下列结构时,动脉血变为静脉血的是( )

A.组织中的毛细血管B.肺泡周围的毛细血管

C.肾小球D.右心室到肺动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】诗词是中华民族传统文化的瑰宝,诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是( )

A.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”影响这一现象的生态因素主要是水分

B.“劝君莫打三春鸟,子在巢中望母归”表现的是亲鸟的先天性行为

C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了环境对生物的影响

D.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了微生物可以促进物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】属于就地保护的是( )
A.建立自然保护区
B.建立繁育中心
C.颁布环境保护法
D.颁布野生动物保护法

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读资料,回答问题:
食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导,通俗地讲,是各种生物通过一系列吃与被吃的关系,把这种生物与那种生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,在生态学上被称为食物链。食物链是一种食物路径,食物链以生物种群为单位,联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着,能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些,所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收,如被草吸收,虽然浓度很低,不影响草的生长,但兔子吃草后有毒物质很难排泄,当它经常吃草,有毒物质会逐渐在它体内积累,鹰吃大量的兔子,有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀,而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累,导致生下的蛋皆是软壳,无法孵化。一个物种灭绝,就会破坏生态系统的平衡,导致其物种数量的变化,因此食物链对环境有非常重要的影响。
(1)食物链通常由一种开始,位于食物链中第2个环节的生物通常是动物,位于食物链中其它环节的动物大多为动物。
(2)生态系统中的沿着食物链和食物网流动。
(3)请你从食物链的角度就如何维持生态平衡提一些合理化的建议。(至少两点)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】个别商贩大量捕杀野生动物以牟取高额的利润。这种做法产生的主要影响是( )
A.丰富人类的饮食文化
B.破坏食物链,进而破坏生态平衡
C.破坏野生动物的繁殖
D.让人们获得了丰富的营养物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列动物与其对应的结构,相匹配的一组是( )

①蛔虫-外套膜②蚯蚓-有刚毛③河蚌-外骨骼④水螅-有刺细胞⑤蜥蜴-有角质的鳞片

A.①③B.②④⑤C.①④⑤D.②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系,错误的是( )

A.探究光对鼠妇生活的影响——生物影响环境

B.探究植物对空气湿度的影响——植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中

C.检测不同环境中的细菌和真菌——细菌和真菌的生存需要一定的条件

D.探究馒头在口腔中的变化——淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不是造成空气污染的原因是(  )
A.工厂烟囱冒出的浓烟
B.工厂排出的废水
C.机动车排出的尾气
D.人们生活用煤、柴排放的烟雾

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