【题目】如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳能的光照,制造_____,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环。
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的_____;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的_____。
(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是_____的关系。
【答案】 有机物 消费者 有机物 二氧化碳、水和无机盐(无机物) 相互依存、相互制约
【解析】(1)“图中的绿色植物利用太阳能的光照”,制造有机物,“不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者”。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的消费者,“它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环”。
(3)“图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出”,它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物;“通过④可以看出”,动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水和无机盐又能够被植物重新利用。
(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系,缺一不可。某成分发生变化,往往会引起其他成分的相应的变化,甚至整个生态系统也发生一系列变化。
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【题目】上图是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:
(1) 是兔的牙齿, 是狼的牙齿。
(2)写出图中数码所示的名称:1 2 3
(3)牙齿分化不同主要原因是环境因素不同,兔和狼分别是 食动物和 食动物
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【题目】用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
(1)将装置放在阳光下一段时间,可见钟罩内壁上有许多小水珠,这些小水珠是通过玉米叶片上的______散失出来的。
(2)将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况,绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况,可知该时间段内植物主要进行______作用。
(3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水,用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”,应将装置放在______(明亮、黑暗)的环境中。
(4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入______。
(5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下,放在盛有____的小烧杯中隔水加热,取出叶片漂洗后滴加碘液,只有对照装置中的叶片变蓝,说明光合作用还制造了淀粉。
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【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题:
(1)植物由小长大,是从_____开始的,该过程与细胞_____和_____密切相关。
(2)[b]过程叫做细胞的_____,所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做_ __。
(3)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做_____,在植物体的生命活动过程中,绿叶发生的主要生理作用有_____。
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【题目】一棵桑树的结构层次由小到大依次为( )。
A. 细胞→个体 B. 细胞→组织→器官→系统→个体
C. 细胞→组织→器官→个体 D. 细胞→器官→组织→系统→个体
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【题目】某同学在报纸上看到全国中学生近视发病率呈上升趋势,就想了解自己 学校近视眼的发病率情况,一般采用( )
A.观察发 B.实验法 C.比较法 D.调查法
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【题目】茶花是金华市的市花,以下关于茶花的叙述错误的是( )
A.它是一种被子植物
B.它的花是营养器官
C.利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖
D.细胞是茶花植株结构和功能的基本单位
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【题目】在食物链“草→鼠→蛇→猫头鹰”中,假如生产者合成了10000千克的物质,那么最多能够使猫头鹰体重增加多少千克( )
A.2000 B.1000 C.400 D.80
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【题目】如图是日常生活中常见的五种生物,请结合所学的生物学知识回答下列问题:
(1)从分类角度看,属于脊椎动物的有_________。(填写字母代号)
(2)从生殖和发育类型看,E的特点是______________。
(3)从形态结构上看,A与B相比,A植株矮小,需生活在阴湿的地方,其主要原因是_________________。
(4)可以用来检测空气质量的植物是_____________ 。(用字母表示).
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