（6分）(1)根据图中气体出入的箭头，你判断其中描述光合作用的图是 。
(2)绿色植物通过光合作用制造了 ，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ，维持了生物圈的碳氧平衡。
(3)我们常说“牛吃进去的是草，挤出来的是奶”，牛奶中所含有的能量最终来源是 ，草通过光合作用把 能转变成化学能，并储存在 中。
（1）右图（2）氧气、二氧化碳（3）太阳能、光能、有机物
【解析】
试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。（1）左图中，叶片吸收氧气，释放二氧化碳，表示的是植物的呼吸作用；右图中，叶片吸收二氧化碳，释放氧气，表示的是植物的光合作用。（2）绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气，同时，绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳，这样，绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。（3）光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，因此牛奶中所含的能量的最终来源是阳光。故答案为：（1）右图（2）氧气；二氧化碳（3）阳光；光；有机物
考点：本题主要考察光合作用与生物圈中的碳、氧平衡等考点。意在考查绿色植物的光合作用与生物圈中的碳氧平衡等知识点的理解掌握。
科目：初中生物 来源： 题型：
请根据下面的图和表回答问题：| 气体成分 | 环境中的气体（%） | 呼出的气体（%） | ||||||||||||||||||
| 氮气 | 78 | 78 | ||||||||||||||||||
| 氧气 | 21 | 16 | ||||||||||||||||||
| 二氧化碳 | 0.03 | 4 | ||||||||||||||||||
| 水 | 0.07 | 1.1 | ||||||||||||||||||
| 其他气体 | 0.9 | 0.9（1）图中甲乙两瓶中的装的是澄清的石灰水，那么该同学想证明呼出气体中是否有 二氧化碳 二氧化碳 ，他在吸气时，应该把左手捏紧，另一只手松开，呼气时相反．（2）甲瓶的作用是 对照 对照 ．（3）最后 乙 乙 瓶的液体混浊一些．（4）从表中可以看出，在呼出的气体中， 二氧化碳 二氧化碳 明显增多，氧气 氧气 明显减少．（5）在肺内的气体交换中，氧气进入血液，而 二氧化碳 二氧化碳 和水蒸气 水蒸气 从血液进入了肺泡内，而肺泡壁和毛细血管壁都是一 一 层上皮细胞，使得这一过程能充分进行．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：  如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题．（1）图中气球代表的是 肺 肺 ，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌 膈肌 ．（2）如图所示，用手下拉橡皮膜时气球会 胀大 胀大 ，在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩，其顶部下降，胸廓的上下径增大 增大 ，使得胸腔容积扩大 扩大 ，肺便扩张，肺内的气体压力相应减小 减小 （增大．减小），于是气体就被吸入 吸入 （吸入．呼出）．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：  根据图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题．（1）图中C表示的是 肺 肺 ．图中E表示的是膈 膈 ．（2）用手下拉E，小气球 膨大 膨大 ，表示吸气 吸气 过程（吸气还是呼气）．（3）分析下表中的数据，并回答下列问题．
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如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：