【题目】下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程,这个过程叫做 ________,完成c过程的主要器官是______________。
(2)a、b代表肺泡与外界气体交换过程中的两种主要气体,a是指_______;肺泡与血液之间进行气体交换的原理是________。
(3)吸入的a气体要依次穿过____________________才能进入血液,将来运输到组织细胞处被利用。
【答案】吸收 小肠 氧气 气体的扩散作用 肺泡壁和毛细血管壁
【解析】
图示为人体新陈代谢的部分生理过程的示意图,包括了食物的消化和吸收、血液循环、呼吸运动、肺泡内的气体交换、组织里的气体交换等生理过程。图示中c过程表示吸收,a、b表示肺与外界的气体交换过程。
(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。图中c代表营养物质通过消化道壁进入血液循环的过程,这个过程叫做吸收。完成吸收作用的主要器官是小肠,小肠很长,约5~6 m,小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了吸收的内表面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入血液。
(2)a、b代表肺泡与外界气体交换过程中的两种主要气体,a是进入肺泡的气体,所以是氧气;肺泡与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的,当血液流经肺部毛细血管网后血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,这样,血液由静脉血变成了动脉血。
(3)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成,因此吸入的a气体要依次穿过肺泡壁和毛细血管壁才能进入血液,将来运输到组织细胞处被利用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答:
(1)分析上面的过程,小芳不成功的原因是____________________________________。
(2)小芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?请针对这一问题作出假设是______________________________。
(3)小芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示)。
瓶内液体冒出的气体是__________。小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来______________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据“显微注射转基因超级鼠实验”示意图回答。
(1)转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?______;
(2)大鼠生长激素基因被注射入普通鼠的______
A.卵细胞中B.受精卵的细胞核中 C.受精卵的细胞质中 D.在将受精精子中
(3)注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵,这样做的目的是了______;
(4)由此可推论,在生物传接代过程中,传下去的是性状还是基因?______;
(5)通过转基因技术所获得的转基因超级鼠这种变异能否遗传?______
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】若下列选项中的生物学概念依次用1、2、3、4、5表示,可构成如下图关系的是:
A. 种子植物、双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物
B. 细胞内的物质、无机物、有机物、水、无机盐
C. 细胞核、染色体、遗传物质、蛋白质、DNA
D. 生态因素、生物因素、非生物因素、光、温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】飞机在起飞和降落时,由于气压变化较大,乘务员有时会提醒乘客做咀嚼动作。这样做的目的是为了
A. 保护鼓膜 B. 防止打瞌睡 C. 帮助呼吸 D. 消除紧张情绪
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